11月24日，來(lái)自成都東部新區(qū)的初中七、八年級(jí)英語(yǔ)教師們齊聚成都東部新區(qū)金堰學(xué)校，進(jìn)行了“提升學(xué)生思維能力”英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)及教師信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力提升主題研討活動(dòng)。此次培訓(xùn)旨在探討在聽(tīng)說(shuō)課型中提升學(xué)生思維能力，提高教師信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力。
首先，金堰學(xué)校楊若蘭老師執(zhí)教聽(tīng)說(shuō)示范課“How much are these socks？”楊老師采用了巧妙的設(shè)計(jì)，把本課題與中國(guó)的雙11以及美國(guó)的Black Friday聯(lián)系在一起，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)比較真實(shí)的生活環(huán)境。
隨后，金堰學(xué)校劉瑤老師執(zhí)教聽(tīng)說(shuō)示范課“Will people have robots？”劉瑤老師注重聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的激趣，首先通過(guò)歌曲的形式引入自己6年前和現(xiàn)在的職業(yè)、居住地、乘坐的交通方式的對(duì)比，然后讓學(xué)生猜測(cè)自己10年后的職業(yè)，過(guò)渡自然，讓學(xué)生身臨其境。
金堰學(xué)校楊若蘭老師在《巧用APP，提升批改效率》交流中從三個(gè)方面提出了英語(yǔ)批改的現(xiàn)狀，并通過(guò)對(duì)自我困境的剖析，講明只有提高個(gè)人效率，探索解決辦法才能突破自己的瓶頸。
最后，喬黎明老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)本次金堰學(xué)校獻(xiàn)課教師給予很高的評(píng)價(jià)。
未來(lái)教育離不開(kāi)未來(lái)教師和未來(lái)學(xué)生。本次活動(dòng)為七、八年級(jí)英語(yǔ)教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，通過(guò)大家相互交流探討，對(duì)大家如何在課堂中啟迪學(xué)生思維、增強(qiáng)教師工作效率具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)意義，為加快建設(shè)東部新區(qū)教育新高地增添助力！（李林 通訊員 李潤(rùn)）
金堰學(xué)校,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué),教師信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力提升,主題研討活動(dòng)
