她用知識的力量追逐著教育的輝煌，用智慧的光芒打造學生的天堂。點滴的事用心做，平凡的事認真做，求真理者智，愛智者樂。她讓快樂學習成為永恒的真理，讓智慧成為不變的追求！她就是成都東部新區(qū)三岔初中學校的中學英語一級教師——夏紅。
夏紅，成都東部新區(qū)三岔初中七年級五班英語老師兼班主任老師。1994年懷著對教育事業(yè)的摯愛和憧憬踏上了三尺講臺，化作春風，潤物無聲，從此在這片教育的沃土上躬耕不輟26年。憑著她對教育事業(yè)的赤誠之心和強烈的責任感，在榜樣力量的鼓舞下，她勇挑重擔，擔任英語教研備課組組長，完成教研任務。她所教授的英語學科經(jīng)常在期末考試和中考中榮獲片區(qū)前三名，深得領導的認可，學生和家長的贊譽。于2015年、2017年、2018年均被學校評為優(yōu)秀教師。2016年撰寫的論文《如何在初中英語教學中實踐對話教學》在《教研周刊》發(fā)表，同年《初中英語聽力教學重要性探索》被《中外交流》雜志刊用，在教學論文評比中，被評為“一等獎”論文。
不忘初心，立德樹人
沒有愛的教育猶如沒有水的魚塘，沒有愛的教師永遠走不進學生火熱的內心，永遠喚不起學生的思想共鳴，永遠留不住學生感恩的記憶。讓夏老師記憶猶新的是在1995年接手了一個初三的班級，當時班上有四五個孩子家境特別困難，學校離家的距離太遠了，他們平時只能住校。在課余時候，夏老師給孩子們煮雞蛋面，大家圍坐在一起享受美味。愛拉近了師生的距離，點燃了學習的激情。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師首先要做好表率。在學習生活中，夏老師扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生，關注學生的健康成長。
為了幫助同學們改掉學習的壞毛病，夏老師開始通過獎勵、游戲、分享等多種形式，去激發(fā)學生上課的積極性。對習慣好、能力強的孩子，幫忙管理班級，當老師的小助手；對內向膽小的孩子除了與其多溝通外，經(jīng)常請他們幫老師做一些小事；對調皮的學生，引導他們相互競爭。課內課外，夏老師因材施教，加強與學生的溝通交流。適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學生。初中階段是孩子一生中最關鍵的轉折期，把學生當成自己的孩子來教，這是夏老師一直奉行的信念。對得起自己的良心，對得起家長殷切的期望。
英語教學，精益求精
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”夏紅老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷對自己“充電”，提升自身的業(yè)務水平，提高教學水平和管理水平。同時，她能夠做到學以致用，用心探索，一方面學習新課程新理論，用新思路、新方法來指導自己的教學；另一方面積極參加學校的教研活動，聽評課活動，和大家交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步。
在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助學困生。
英語學科是同學們的困難學科，可是夏紅老師不辭辛苦，從字母教起，再到單詞、句型，一步一個腳印。在英語教學中，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成英語學習策略，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，帶領孩子們遨游英語世界，開闊了視野，也收獲了滿滿的語言交流表達帶來的快樂。
班級管理，細化放手
從2017年起，夏紅老師擔任具有挑戰(zhàn)性的班主任工作，夏紅老師一向實行科學民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設法培養(yǎng)學生的自主管理能力，調動學生的主觀能動性。她把班務細化成一個個小小的任務，分配給每一個學生，讓所有的學生都參與進來，做班級的主人。在班內營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。她每天都堅持早來校，晚回家，抽出時間和同學們交流，及時了解學生在管理中的問題，及時做好細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。
她知道，班級建設要成功，離不開科任老師的支持，作為班主任，她注重加強與科任老師的聯(lián)系，及時了解學生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同科任老師做好學生工作。針對學生每一學科、每一節(jié)課的表現(xiàn)，有的放矢地管理。
與家長良好的溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現(xiàn)，引導家長注意教育孩子的方式方法，讓家長為學生的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。在教育孩子方面，對家長提出的各種疑問，她都不厭其煩地解釋，得到家長的一致好評和尊敬。
在夏老師的諄諄教誨下，班級學生遵規(guī)守紀、互幫互學。紀律是學習的保證，也是班級課間操、衛(wèi)生等各項活動正常開展的前提。夏老師在班級管理中極其重視引導學生自覺學習和自我管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生自主管理學習，班風正、學風濃，極大地促進了學生思想和學業(yè)的進步。
26年的教學生涯，歷經(jīng)磨煉的夏紅老師恪守這樣一條教育格言：那就是用心工作，用情育人，真誠奉獻，不計名利。她猶如綿綿細雨，無聲地滋潤著學生的心田。她愿繼續(xù)奔走在熱愛里，不疾不徐，堅定從容。（李林 通訊員 陳佳 付征華）
三岔初中年度優(yōu)秀教師夏紅,無聲潤澤助力成長
