1月7日,踏水、壽安、和盛、永盛四所學校初中歷史學科專業(yè)教師齊聚溫江區(qū)踏水學校,開展了期末復(fù)習四校聯(lián)動研討活動。
下午,踏水學校青年教師羅若菡老師在未來教室展示了《中國近代化的探索》的歷史專題復(fù)習課例。
本堂課重在帶領(lǐng)學生梳理《中國近代化探索》這一主線,建構(gòu)中國近代史知識體系,培養(yǎng)學生理解、分析、判斷運用歷史知識的能力,形成正確的歷史觀。希望通過復(fù)習讓學生能夠提高學業(yè)水平,提升學科素養(yǎng)。
課堂教學展示前,政史地教研組在羅若菡老師個人備課的基礎(chǔ)上集體研討,圍繞“三學”課堂建構(gòu)和學歷案教學的應(yīng)用與實踐,齊心協(xié)力,建言獻策,優(yōu)化學習目標,調(diào)整教學環(huán)節(jié),設(shè)計學生活動,鑲嵌學習評價。在此基礎(chǔ)上,羅老師先后進行了多次磨課,為本次課堂展示奠定了堅實的基礎(chǔ)。
展示課中,羅若菡老師由四次大規(guī)模近代戰(zhàn)爭引入,首先要求學生結(jié)合所學知識,自主填寫年代尺,梳理史實,明晰中國化探索四大事件之間的關(guān)系,提升梳理史實的能力。接著分小組合作學習,在自主梳理的基礎(chǔ)上小組展開交流碰撞。每個小組的同學都積極主動地完成本小組任務(wù)表格,并派小組代表踴躍發(fā)言,共同完成活動。在完成總結(jié)歸納后,羅老師順勢要求學生們探尋中國近代化探索的特點,并談?wù)勚袊鷼v史帶來的啟示。羅老師就學生暢談進一步點撥追問,讓活動深入開展,同學們積極討論、各抒己見,本堂課就此落下帷幕。
課后,四所學校初中歷史學科專業(yè)老師們進行了集體研討,一致認為本堂課亮點突出,線條非常清晰,框架搭建完整,能夠幫助學生更好地總結(jié)歸納。同時也提出了改進建議:根據(jù)班級學情,可以把線條理得更加簡單些,這樣能夠幫助學生更好地梳理知識。
通過此次活動,老師們都收獲頗豐,對于《中國近代化探索》專題復(fù)習,進一步形成了共識。老師們認為,這種校際聯(lián)動教研的形式對于某些學科大有裨益,今后將進一步加大活動開展密度,提升教學研討力度,提高教師專業(yè)技能,促進學科教學質(zhì)量不斷提升。(張紅 通訊員 李瑞)
溫江區(qū)踏水學校,期末復(fù)習聯(lián)動研討活動