廁所，作為一個(gè)學(xué)校里極其平常，甚至毫不起眼的“角落”，幾乎不會(huì)有人將其與“課程”“教育”聯(lián)系起來(lái)。但是，在成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廁所，被賦予了新的使命，廁所革命，悄然興起。
一探究竟，小廁所蘊(yùn)含大能量
還未走進(jìn)廁所，便被門(mén)口“星級(jí)衛(wèi)生間建設(shè)”的牌子吸引，“初二(12)班，四星級(jí)”，原來(lái)這是對(duì)同學(xué)們衛(wèi)生間打造的星級(jí)評(píng)價(jià)，每一個(gè)廁所都有著不同的主題，讓人忍不住一探究竟。
走進(jìn)廁所，窗明幾凈，細(xì)致的溫馨提示、茂盛的綠植、干凈的蹲位，環(huán)境干凈整潔。最吸引人的，要數(shù)墻面上一張張學(xué)生自制的文化海報(bào)和圖案裝飾，三國(guó)主題、學(xué)習(xí)主題、英語(yǔ)主題、生活小常識(shí)等各有不同，有些班級(jí)孩子還在廁所內(nèi)放置香薰，給人以清爽、舒適的感覺(jué)。
反復(fù)打磨，制定勞動(dòng)教育方案
武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)星級(jí)衛(wèi)生間打造屬于學(xué)校勞動(dòng)課程范疇之一。按照國(guó)家、中央、省市區(qū)相關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)情，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)特制定勞動(dòng)課班級(jí)管理辦法。2020年疫情期間，由副校長(zhǎng)鄭聰任組長(zhǎng)，學(xué)校決定對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行全方面的升級(jí)打造。
教研員指導(dǎo)，全面解讀政策。學(xué)校多次邀請(qǐng)武侯區(qū)教研員指導(dǎo)思想，全面解讀勞動(dòng)教育相關(guān)文件，進(jìn)一步了解和研究勞動(dòng)教育課程，制定了《成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)勞動(dòng)教育方案》，確定勞動(dòng)課班級(jí)管理辦法。
定期召開(kāi)勞動(dòng)教育專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。學(xué)校制定星級(jí)衛(wèi)生間管理辦法，對(duì)如何打造衛(wèi)生間和評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，做詳細(xì)說(shuō)明與展示。簽訂《武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)勞動(dòng)公約》，給班主任做培訓(xùn)，實(shí)行主題承包制，每個(gè)班選出勞動(dòng)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)對(duì)衛(wèi)生間的打造。同時(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)錄制視頻，由保潔阿姨詳細(xì)講解衛(wèi)生打掃時(shí)的每一個(gè)步驟，讓孩子們可以反復(fù)觀看，加深記憶。
引導(dǎo)建設(shè)，確定主題。學(xué)校統(tǒng)一引導(dǎo)，在一次次的思想碰撞中，從最開(kāi)始常規(guī)的衛(wèi)生打掃，到慢慢增添綠植，再到文化海報(bào)、主題墻創(chuàng)作，星級(jí)衛(wèi)生間打造越來(lái)越規(guī)范、成熟化。一個(gè)廁所一個(gè)主題，進(jìn)行全方面、深入打造。
在反復(fù)策劃的過(guò)程中，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)從不懂到慢慢成熟；借鑒兄弟學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在摸索中逐漸成長(zhǎng)，得到了大家的認(rèn)可，成為首批武侯區(qū)勞動(dòng)教育重點(diǎn)示范校。
“五育并舉”，廁所與教育緊密結(jié)合
星級(jí)衛(wèi)生間打造提高了學(xué)生的自理能力，提高勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及生活習(xí)慣，促進(jìn)良好校風(fēng)形成，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，給學(xué)校、學(xué)生帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。
日常德育管理上，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行衛(wèi)生間承包制，一個(gè)班級(jí)承包一個(gè)衛(wèi)生間，做文化打造和日常衛(wèi)生維護(hù)，每周進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，并在門(mén)口展示負(fù)責(zé)班級(jí)和取得的星級(jí)評(píng)定，最高5顆星。學(xué)生能夠更加了解衛(wèi)生間打造規(guī)范，自主勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為促進(jìn)學(xué)生德育培養(yǎng)提供了一個(gè)很好的契機(jī)點(diǎn)。
整體提升學(xué)校文化氛圍。“三國(guó)文化”“心理健康”“中學(xué)生行為約束”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”……廁所文化打造內(nèi)容廣泛，學(xué)校統(tǒng)一引導(dǎo)同學(xué)們探索健康、積極向上的主題。衛(wèi)生間文化打造，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，無(wú)論是社會(huì)價(jià)值觀、學(xué)校教育價(jià)值觀理念的輸出，還是孩子們對(duì)學(xué)科知識(shí)的了解都起著很好的教育作用，多學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
提高審美和創(chuàng)造美的能力。給孩子們更多展現(xiàn)作品的平臺(tái)，確定衛(wèi)生間文化打造主題后，由學(xué)生自主制作海報(bào)，圖文如何排版，如何設(shè)計(jì)，都需要孩子們有自己的想法和審美能力，更好地展示了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美的表達(dá)能力。
提高學(xué)生勞動(dòng)積極性。同學(xué)們每日打掃廁所衛(wèi)生，每周更新勞動(dòng)教育日志，記錄勞動(dòng)心得、勞動(dòng)課程的意義，讓同學(xué)們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)校，懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，潛移默化產(chǎn)生教育。同時(shí)，學(xué)校定期開(kāi)展整體評(píng)星活動(dòng)，由全校老師給孩子們打分、線(xiàn)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)認(rèn)真打掃的孩子、有創(chuàng)意的衛(wèi)生間文化打造、班級(jí)優(yōu)秀勞動(dòng)者進(jìn)行表彰，評(píng)選出“優(yōu)秀勞動(dòng)者”“優(yōu)秀設(shè)計(jì)者”等，并在文化櫥窗里展示孩子們的優(yōu)秀作品，期末統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，起到肯定、鼓勵(lì)作用，提高同學(xué)們的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造力。
“三類(lèi)兩門(mén)一體”，勞動(dòng)教育見(jiàn)成效
星級(jí)衛(wèi)生間打造從不明確主題到明確主題，再引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘主題，更好結(jié)合學(xué)生價(jià)值觀的教育，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣。同學(xué)們通過(guò)服務(wù)性勞動(dòng)，在有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更加深入開(kāi)展勞動(dòng)課程，將美術(shù)、文化知識(shí)等都體現(xiàn)在衛(wèi)生間的打造上。
武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)勞動(dòng)教育相關(guān)文件，制定課程化、一體化的勞動(dòng)教育方案，建立“三類(lèi)兩門(mén)一體”的勞動(dòng)教育模式，將勞動(dòng)教育分為生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)三類(lèi)，納入學(xué)校全園課程體系。星級(jí)衛(wèi)生間打造只是學(xué)校勞動(dòng)教育課程一體化中的一項(xiàng)，屬于武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)勞動(dòng)教育方案中服務(wù)性勞動(dòng)之一，起到先鋒帶頭作用。
今后，學(xué)校將結(jié)合“花滿(mǎn)校園”種植、自行車(chē)維修、小諸葛木工坊等課程，深入開(kāi)展勞動(dòng)教育，構(gòu)建起符合武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展實(shí)際的五育并舉的教育體系；形成課內(nèi)外融合協(xié)同的勞動(dòng)教育課程體系；建立起管理科學(xué)、高效順暢的勞動(dòng)教育運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，全面提升武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育品質(zhì)和育人實(shí)效。（江蕾 范雨潔）
星級(jí)衛(wèi)生難打造,武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué),勞動(dòng)教育
