為進(jìn)一步提高青年教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成良好的閱讀與交流習(xí)慣，營造良好的校園書香文化，9月8日中午，崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在三樓會議室召開了青年教師“閱讀與提升”教育科研工作會。本次會議由副校長周恒主持，童宇老師和35歲以下青年教師參加此次會議。
會上，該校副校長周恒強(qiáng)調(diào)學(xué)校對青年教師的三年規(guī)劃，鼓勵青年教師確立長遠(yuǎn)目標(biāo)、敢想敢干，并且提出“四個強(qiáng)化”，即“強(qiáng)眼力，拓眼界；強(qiáng)腦力，勤思考；強(qiáng)腳力，付行動；強(qiáng)學(xué)力，善學(xué)習(xí)”。“四個強(qiáng)化”為青年教師的發(fā)展提供了明確的方向和切實(shí)可行的建議。此外，周恒副校長指出，“學(xué)生是教育的起點(diǎn)，教師應(yīng)該具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，而教育是一份良心工作，應(yīng)當(dāng)擺平心態(tài)、腳踏實(shí)地，為崇州教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”周恒副校長的一番講話讓青年教師對未來更具目標(biāo)和信心。
童宇老師提出，學(xué)校搭建“青藍(lán)工程”及“青年教師工程”兩大平臺為青年教師的成長提供助力，青年教師應(yīng)展現(xiàn)積極主動的態(tài)度，多閱讀、多聽課、多教研、多請教，在平臺之中多提升、促進(jìn)步，努力豐富自己的教育教學(xué)能力。童宇老師鼓勵青年教師積極參與賽課、認(rèn)真撰寫論文、積極申請課題、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生活動，為青年教師明確奮斗的方向。
在國家倡導(dǎo)的“雙減”背景下，青年教師需要更多思考如何打造高效課堂？如何成為學(xué)習(xí)型老師？書籍是造就靈魂的工具，為此，學(xué)校成立了“青年教師讀書會”。讀書會以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法，引導(dǎo)和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師。
在青年教師教育科研工作會上，學(xué)校要求青年教師們積極主動閱讀，定期定量展開讀書交流與分享。相信在學(xué)校大力倡導(dǎo)的“勤讀善思”風(fēng)氣之下，青年教師必定“大有可為”！（黃小林）
崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,青年教師“閱讀與提升”教育科研工作會
