11月2日，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱：三岔湖初中)種子教育專家養(yǎng)成工程之學習內(nèi)動力“心理學工具課堂激活”活動如期舉行。成都七中心理健康教育專家陳艷萍、學習內(nèi)動力研究院戲劇治療師萬錚，用“心理學工具課堂激活”方法指導了三岔湖初中初二語文李興勇和陳樂君老師同課異構(gòu)的《背影》一文，并組織開展了“心理學工具課堂激活”主題培訓活動。
第一堂課，李興勇老師圍繞“四次背影”深入淺出展開教學，李老師的課堂分為“學生導讀--老師導學--師生分享--提升思維”四個環(huán)節(jié)，調(diào)動了學生的積極性。值得一提的是，“背影經(jīng)典片段”的視頻播放，將文本的情景形象化，讓師生沉浸在“父愛”濃縮的意境里。
第二堂課，陳樂君老師扣住“中國式父親”這一形象深入剖析，教學過程中討論不斷，比如學生大膽質(zhì)疑“父親會向兒子道歉嗎?”點燃了學生的求知欲和表達熱情，促進了師生間的相互學習和平等交流。
2日下午，成都七中心理健康教育專家陳艷萍、學習內(nèi)動力研究院戲劇治療師萬錚老師組織部分學校種子教育專家工程教師參加主題為“種子教育專家工程之學習內(nèi)動力課堂激活”的培訓活動。四樓會議室里，大家聚在一起，就學生學習中的心理教育案例，讓它重現(xiàn)在活動情景中，兩位專家老師與學校老師排成整齊的隊列，通過激發(fā)內(nèi)動力的形式將教學課堂氣氛調(diào)節(jié)得熱烈而歡快，達到了教與學的統(tǒng)一。
此次培訓，讓老師們切身感受到沉浸式課堂遠比單純講授更加高效，“教育的本質(zhì)就是一個靈魂喚醒另一個靈魂”，心理學工具融入課堂，就是教會老師用學生的語言和學生交流，達到促進交流遠比達成一致更加重要的目的。（李林 通訊員 馬雅媚 李曉春）
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