在樹德教育集團(tuán)第17屆教師課堂教學(xué)比賽中，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)獲得佳績——羅小清老師(數(shù)學(xué)組)賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得一等獎，周玨鈺老師(英語組)賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得一等獎，李玥老師(藝體組)賽課、教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得特等獎、一等獎。
“三新”背景下，為進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)優(yōu)化，學(xué)校以“研-教-考”深度融合為主題，以集體備課改進(jìn)為抓手，構(gòu)建生態(tài)課堂，在精“研”的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)策略、變革育人方式，通過課堂進(jìn)行科學(xué)高效的施“教”，從而促進(jìn)“育人”與“育分”的完美結(jié)合。成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)三位教師在集體備課氛圍中，在全學(xué)科組教師幫助下，通過精心備課，科學(xué)教研，悉心準(zhǔn)備，在本次賽課中獲得優(yōu)異成績，這是自身努力的結(jié)果，也是集體智慧的體現(xiàn)。
三位教師在賽課活動中取得的成果，體現(xiàn)了學(xué)校在對高考評價體系、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐，體現(xiàn)了學(xué)校在集體備課改進(jìn)中的成效，參賽教師營造生動的教學(xué)情境，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)；通過啟發(fā)式、互動式、探究式的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面參與、主動思考、積極探究，在全面提高學(xué)生水平的同時，也實(shí)現(xiàn)了教師個體能力和集體智慧的有效結(jié)合。
羅小清老師的課堂教態(tài)自然、語言清晰，演示操作熟練，方法靈活；新課引入和總結(jié)給人美的享受，體現(xiàn)數(shù)學(xué)即生活；練習(xí)通過游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的概念教學(xué)課程顯得趣味盎然；緊緊抓住學(xué)生最易混淆的充分必要條件兩個概念，厘清其邏輯關(guān)系，最后以詩歌的形式總結(jié)本節(jié)課的精髓，讓學(xué)生學(xué)有所成，記憶深刻，此為點(diǎn)睛之筆。
周玨鈺老師的課堂重點(diǎn)突出，對內(nèi)容的處理寬度和深度符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際；學(xué)生直播環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生學(xué)以致用，體會到強(qiáng)烈的成就感；利用真實(shí)的身邊素材，發(fā)揮語言的本質(zhì)功能，注重教、學(xué)、評，注重文本語篇特點(diǎn)分析；教師親和力強(qiáng)，師生互動好，關(guān)注細(xì)節(jié)處理，及時鋪?zhàn)綄W(xué)生的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)和評價，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
李玥老師的教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)處理深入淺出，循序浙進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；讓學(xué)生在多層次情景活動中深入感受到非洲音樂的韻律節(jié)奏特點(diǎn)，鼓、歌、舞的音樂特色；節(jié)奏流暢緊湊，緊緊圍繞以音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向制定教學(xué)目標(biāo)，凸顯了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重核心素養(yǎng)的提升；邏輯清晰、師生互動性好，善于培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，引導(dǎo)充分的體會感受；多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣；善于調(diào)動高中生思維讓學(xué)生在課堂上活起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；板書規(guī)范美觀、演示操作熟練、方法靈活，行動符合教學(xué)規(guī)范。
學(xué)校向羅小清、周玨鈺、李玥三位賽課老師表示熱烈祝賀！向數(shù)學(xué)、英語、藝體組的全體老師表示感謝！向應(yīng)邀擔(dān)任本次賽課活動評委的牟一兵、王文卓老師的辛苦付出表示感謝！期待老師們在樹德教育集團(tuán)賽課平臺，收獲更豐碩的成果。（賴波）
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),深度融合,研,教,考,集團(tuán)賽課獲佳績
