為切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，做到減負(fù)不減質(zhì)，積極探索課堂教學(xué)新路徑，向課堂要質(zhì)量，2022年1月5日上午，邛崍市高埂學(xué)校在教導(dǎo)處主任江焱華的精心組織下，召開了“高埂學(xué)校自主課堂課改總結(jié)會(huì)”。學(xué)校校長(zhǎng)陶寧，分管教學(xué)副校長(zhǎng)余強(qiáng)、李永文，以及課改小組成員等23人參加了本次課改總結(jié)會(huì)。
在總結(jié)會(huì)上，課改小組中每一位老師都結(jié)合本學(xué)期的聽課、議課活動(dòng)，以及自己所教學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的年段特點(diǎn)、課堂實(shí)踐等進(jìn)行了反思和總結(jié)。
老師們一致認(rèn)為，課改勢(shì)在必行，課堂教學(xué)改革首先要實(shí)現(xiàn)老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，即：學(xué)生是主體的觀念。新課改下，教師已不再是單純課程知識(shí)的施予者，而應(yīng)將“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”——注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主交流。教師和學(xué)生要彼此尊重，互相信賴，加強(qiáng)溝通，更加注重學(xué)生思想變化、傾聽學(xué)生發(fā)言心聲、體味學(xué)生感受思路，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，共建安全、民主、和諧的課堂氛圍。在課改實(shí)踐的教學(xué)路途上，有的老師初嘗甜頭：“小組合作”使學(xué)生在自我表達(dá)方面的自信心和表達(dá)能力顯著增強(qiáng)；“當(dāng)堂訓(xùn)練”讓知識(shí)得到了及時(shí)的鞏固；“先學(xué)后教”改變了部分學(xué)生不動(dòng)腦筋，等著老師“灌知識(shí)”的模式……課堂教學(xué)有生生共學(xué)、生生互學(xué)、生生互幫，極大程度解放了老師，課堂學(xué)習(xí)的氛圍也變得民主、愉悅。但是在一學(xué)期的“自主課堂”模式的實(shí)踐中，老師們也有諸多的困惑和難題。
面對(duì)收獲和困難，校長(zhǎng)陶寧首先對(duì)老師們一學(xué)期以來(lái)所做的探索給予了充分肯定。陶寧校長(zhǎng)指出，推行課改，是希望以改變老師教的方式來(lái)達(dá)到改變學(xué)生學(xué)的方式，以改變學(xué)生學(xué)的方式來(lái)達(dá)到學(xué)生思維方式的改變。老師們要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，不要急于求成，要把時(shí)間放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，用1-2年時(shí)間去實(shí)踐。像吳平、王春紅老師堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)生信心、問(wèn)題意識(shí)等都有很大的提升，學(xué)習(xí)效果也很好，這就是課改想要的效果。希望大家在下學(xué)期的教學(xué)工作中積極實(shí)踐“自主課堂”模式，堅(jiān)定信心，為創(chuàng)建高效的“高埂好課堂”共同努力。（張紅 通訊員 張琴）
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