1月20日上午，北二外成都附中高中學(xué)部期末總結(jié)會暨首屆教育論壇在C1會議室舉行。作為高中部首屆開展的教育論壇，本次會議的主題為“建設(shè)世界一流高中，實現(xiàn)9853英才計劃”，高中部全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參加。
“9853英才計劃”的“98”，指98%的學(xué)生能升入國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)；“5”，指50%的學(xué)生能升入雙一流大學(xué)及專業(yè)；“3”，30%的學(xué)生能獲得國際一流大學(xué)錄取通知書。“9853英才計劃”不僅是北二外成都附中新一年的美好愿景，更是全體高中部師生為實現(xiàn)“世界一流高中”共同的奮斗目標(biāo)。
本次會議由北二外成都附中學(xué)術(shù)委員會主任、高二年級主任李江濤主持，共包括教育分享、教育論壇及期刊發(fā)布三個環(huán)節(jié)。會議之初，李江濤主任笑談，傳統(tǒng)的期末總結(jié)會議很容易落入乏味與形式化的窠臼，但北二外成都附中的總結(jié)會議卻總是“干貨滿滿”，甚至“不參加會后悔”，因為這里有的都是優(yōu)秀的經(jīng)驗分享和思想的精彩碰撞。“在教學(xué)和管理的路上，可能我們目前做不到，但一定要有眼光；就算暫時沒有好眼光，也一定要有思想。唯有眼光高遠(yuǎn)，思想廣闊，最后才能登峰造極。”
會議首先進(jìn)行的是高三至高一年級五位一線老師們的教育分享。第一個進(jìn)行分享的是高三清北班班主任蘇雯老師。
“蘇”理清北班，“雯”彩新故事
蘇雯老師的分享主題是“精創(chuàng)·落實——于點(diǎn)滴之中促管理進(jìn)步”。分享中她向老師們介紹了自己從8月底接手新班級后施行的一系列班級建設(shè)措施，主要落實在“學(xué)習(xí)”“習(xí)慣”“思想”三個主要管理點(diǎn)上。蘇雯老師強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級氛圍需要從“嚴(yán)常規(guī)”和“強(qiáng)德育”兩個方面入手，從精確到秒的早晚進(jìn)班時間，到違反制度后以抽獎形式?jīng)Q定的“關(guān)愛”方式，再到每天晚自習(xí)分發(fā)書寫的個人每日總結(jié)。先立制度，嚴(yán)格執(zhí)行，再由點(diǎn)滴細(xì)節(jié)浸潤加固，幫助高三的同學(xué)們在沖刺階段保持緊張良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康心理。
比如，蘇雯老師在班上設(shè)立了“錦衣衛(wèi)”職位。“錦衣衛(wèi)”的稱呼是同學(xué)們自行投票決定的，由每組出一個人，協(xié)助老師監(jiān)督管理小組學(xué)習(xí)的日常運(yùn)行，“錦衣衛(wèi)”其中一項重要的工作是關(guān)注和發(fā)現(xiàn)組內(nèi)踏實努力、默默無聞類型的同學(xué)，并定期向老師進(jìn)行反饋，幫助老師關(guān)注、表揚(yáng)到每一個值得表揚(yáng)的同學(xué)。
此外，蘇雯老師也提到，強(qiáng)身才能強(qiáng)心，她定期也會組織學(xué)生進(jìn)行班級集體長跑，目前最長的紀(jì)錄是一診后的五公里，“釋放出來，既保證了情緒的出口，也鍛煉了身體，更有利于下一階段的學(xué)習(xí)。”
分享的最后，蘇雯老師以“管在精細(xì)，贏在執(zhí)行”作結(jié)，鼓勵各位老師一起努力，共同創(chuàng)造北二外成都附中的美好未來。
“楊”起一“莉”生化，“娟娟”細(xì)流成大海
接下來進(jìn)行分享的是高三化學(xué)組楊莉娟老師，分享主題是“腳踏實地，一路生化”。楊莉娟老師首先回溯了高中化學(xué)組從個人到團(tuán)隊的組建過程，然后與老師們分享了教學(xué)過程中化學(xué)組的諸多努力和措施。
楊莉娟老師提出，首先要注意幫助學(xué)生對每個板塊進(jìn)行知識構(gòu)建，灌輸式的機(jī)械記憶是短時的，只有真的轉(zhuǎn)化成理解記憶才能不忘不錯。其次，化學(xué)等學(xué)科還要特別注意規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)，用專業(yè)語言解釋專業(yè)問題，杜絕表述不當(dāng)引起的失分，把學(xué)生所有的“我本可以”變成“我可以”。對此化學(xué)組采用的方法是把規(guī)范印在積累學(xué)案的第一頁發(fā)給學(xué)生，并在平時的作業(yè)中嚴(yán)格按照相同標(biāo)準(zhǔn)批改，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。”分享的最后，楊莉娟老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作、并肩作戰(zhàn)的重要性，并以“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”與老師們共勉。
守“侯”踩線，“艾”生如“君”
第三位分享的是高二生物組的侯艾君老師，主題是“踩線生的科學(xué)管理和有效提升”。分享中，侯艾君老師首先強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過高一文理分科和疫情“躺平”，要合理抓住進(jìn)入高二之后學(xué)生出現(xiàn)的“想學(xué)”的教學(xué)契機(jī)，及時幫助學(xué)生重拾學(xué)科信心，建立似友似敵、似姐似媽的師生關(guān)系，做到“心中有目標(biāo)，眼里有人頭，身邊有學(xué)生”。在明確方向與目標(biāo)后，根據(jù)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)教學(xué)，落實根本。
對此，侯艾君老師總結(jié)出了若干措施：1.嚴(yán)控過關(guān)，主要針對基礎(chǔ)知識，剛?cè)岵?jì)，嚴(yán)格執(zhí)行，幫助學(xué)生實現(xiàn)分?jǐn)?shù)的快速提升，每次過關(guān)確定未達(dá)標(biāo)名單，未達(dá)標(biāo)的周六全組留下重新過關(guān)，久而久之提升正確率。2.高效“組輔”，讓組內(nèi)優(yōu)生擔(dān)任小老師給組員講題，充分調(diào)動學(xué)生能動性，把時間交還給“自信陽光善表達(dá)”的同學(xué)們。3.“四本”輔集，分別是過關(guān)單、錯題本、基礎(chǔ)知識自查單和積累本，查漏補(bǔ)缺，使知識點(diǎn)基礎(chǔ)化、細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化，成為期末的制勝法寶。4.互聯(lián)網(wǎng)效應(yīng)，則是充分利用QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式，建立班級答疑群和關(guān)愛突擊組，更及時地表揚(yáng)優(yōu)秀、了解學(xué)情，在實現(xiàn)一定監(jiān)督的基礎(chǔ)上，更能增進(jìn)師生之間的感情。
分享最后，侯艾君老師談到師生情如此奇妙，亦師亦友，似姐似媽，而最重要的是與孩子們彼此成就，共同成長。
“吳”所不能行與悟，“奇”招妙藝話項目
第四位分享的是高二年級德育項目的吳奇老師，分享主題為“悟中行，行中思”。分享的開始，吳奇老師先陳述了自己剛接觸德育項目時問自己的兩個問題：為什么加入德育項目？德育項目要做什么？而經(jīng)過一段時間的思考體悟，她也得出了高二的德育方向：即在保證常規(guī)的基礎(chǔ)上抓育人方向。
吳奇老師提到，制度引領(lǐng)方向。為此，高二德育項目組將高中三年劃分為了四個階段，高一上為追夢有志，培養(yǎng)學(xué)生自信，做好生涯規(guī)劃；高一下至高二上為筑夢有行；高二下至高三上為逐夢有力；高三下則為圓夢有恒。通過對高中三年進(jìn)行的階段劃分，制定三年德育工作方向和各項制度，包括學(xué)期工作計劃、班主任管理與評價及德育工作的定期總結(jié)反思等。
制度保證了常規(guī)，育人則需要更多潤物無聲、“看不見”的付出。吳奇老師分享了高二年級利用文化構(gòu)筑氛圍的種種細(xì)節(jié)，包括每個班班名、班徽的制定，走廊拐角的各科目“懸賞”互動題目，各班文化墻建設(shè)及每月對月考優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)小組及優(yōu)秀班集體進(jìn)行的表彰。同時，吳奇老師還分享了高二年級的“沉浸式”育人活動，如形式多樣的升旗儀式、主題班會，每月的常規(guī)大檢查及班長例會，每個班每個月發(fā)一期公眾號記錄同學(xué)們的成長等等。期待文化能引領(lǐng)同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地接受德育工作，形成良好的年級氛圍。
吳奇老師說，德育不是一個人的事，而是共同努力形成的合力，讓德育真的育人，是德育項目組和全體老師的共同目標(biāo)。
為“何”追“光”？“漆”因“有”夢
最后一位進(jìn)行分享的是高一年級的漆鑫銳老師。漆鑫銳老師著眼于育人過程中的心路歷程與自己的體悟，探討了教育工作上的一些話題。漆鑫銳老師指出，現(xiàn)在很多學(xué)生在求學(xué)路上感到迷茫，認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活沒有意義，從而陷入困局。對此，她援引了曼德拉的故事說明，只有改變自己，才能逆轉(zhuǎn)自己的人生，甚至改變世界。為此，應(yīng)該教會學(xué)生在思想上志存高遠(yuǎn)、胸懷家國，在態(tài)度上力戒浮躁，反對媚俗；在意志上要循序漸進(jìn)，始終堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會自省，在精神上激發(fā)每個孩子的原動力，達(dá)到自我覺醒。
最后，漆鑫銳老師總結(jié)，教師不僅要當(dāng)知識的傳授者，更要當(dāng)人格的塑造者，不僅要做學(xué)生行為的管理者，更要當(dāng)他們自我覺醒的引導(dǎo)者。
分享結(jié)束后，畢英副校長為參與分享的老師們頒發(fā)了榮譽(yù)獎狀。
會議的第二項議程是周雅副校長發(fā)表論壇演講《最初的夢想》。周雅副校長首先指出，“教育的使命”不僅服務(wù)于人的發(fā)展，更服務(wù)于國家的需要。而這一理念，也正是北二外成都附中設(shè)立“培養(yǎng)掌握兩門外語、自信陽光善表達(dá)的、具有民族自信心與全球勝任力的國際化拔尖人才”的育人方針的原因。
周雅副校長分別從學(xué)校的戰(zhàn)略高度、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)略學(xué)習(xí)展開，對本學(xué)期高中部各年級的教學(xué)情況和期末調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了總結(jié)分析。周雅副校長指出，制定教育質(zhì)量目標(biāo)與學(xué)期周計劃，精準(zhǔn)教學(xué)，精準(zhǔn)分析，要把“教人”轉(zhuǎn)化為“育人”，為學(xué)生的一生著想。“9853英才計劃”，“98”是面，而“5”“3”則是生涯規(guī)劃，北二外成都附中的每一位老師，都應(yīng)熟悉相關(guān)政策，在關(guān)鍵時刻為同學(xué)們提供指導(dǎo)與建議，幫助同學(xué)們完成更有利的人生規(guī)劃。
周雅副校長特別強(qiáng)調(diào)，作為教師，要更專注于加強(qiáng)自身的專業(yè)研究，能提出問題，并進(jìn)一步提出解決方案，或是尋求團(tuán)隊幫助，而不止步于淺薄的抱怨而裹足不前。逆水行舟，不進(jìn)則退。只有終身保持學(xué)習(xí)和磨礪的熱情，才能成為更好的育人者。
周雅副校長發(fā)言結(jié)束后，李江濤主任主持了高中學(xué)部首期《學(xué)術(shù)》年刊發(fā)布會，并由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)分別為各編委成員頒發(fā)了聘書。
本次會議的最后一項議程，是何光友校長發(fā)表講話，并為老師們分發(fā)《學(xué)術(shù)》書刊。何光友校長首先對五位老師的分享內(nèi)容做出了總結(jié)，并與大家分享了自己的感想。他特別談到，“改變是痛苦的，但只有改變自己才能改變一切”，不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于在探索與創(chuàng)新中砥礪前進(jìn)的北二外成都附中的老師。作為校長，要首先勇于改變，勇于探索，才能帶領(lǐng)全校師生一起闖出光明與燦爛的未來。
最后何光友校長總結(jié)，各位老師以及周雅副校長的分享，都是在提高對自身、對學(xué)校的要求。在前行的路上，不斷追求卓越、全力力爭上游，就是北二外成都附中全體領(lǐng)導(dǎo)與教師團(tuán)隊的精神寫照。
“振衣千仞崗，濯足萬里流。”本屆教育論壇作為一個實踐分享與交流學(xué)習(xí)的平臺，開創(chuàng)了一個良好的開端。志存高遠(yuǎn)，心懷育人，從高中學(xué)部首創(chuàng)2019到卓立2020，再到致遠(yuǎn)2021，北二外成都附中一直在路上，邁向卓越的腳步，永不停止……（賴波 通訊員 何佳憶 肖薇）
實現(xiàn),9853,英才計劃,北二外成都附中,建設(shè)世界一流高中
