為配合溫江區(qū)心理教育工作，提高心理工作者專業(yè)水平，為學(xué)生心理的健康成長保駕護(hù)航，成都冠城實驗學(xué)校心理老師主動出擊，參與醫(yī)校合作活動，初中部心理老師鄧鳳和周青寒假期間分別前往成都市第五人民醫(yī)院、成都市溫江區(qū)第三人民醫(yī)院心理精神科進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。
通過旁觀身心科門診醫(yī)生問診，在過程中實地觀摩門診醫(yī)生對患者的臨床診治，初步了解對心理疾病的醫(yī)學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)和診療方法，對于心理疾病的外在表現(xiàn)有了更直觀與深切的認(rèn)識。本次醫(yī)教合作內(nèi)容涵蓋常見心理疾病的識別與治療，心理疾病的臨床訪談，以及常用心理測驗及結(jié)果的解讀。
在本次醫(yī)教合作之后，學(xué)校完善了已建立的心理干預(yù)機制以及心理轉(zhuǎn)介機制，如有心理咨詢的需要，同學(xué)們既可聯(lián)系學(xué)校的心理教師，也可通過學(xué)校在溫江區(qū)第三人民醫(yī)院優(yōu)先掛號。學(xué)生成長中心也通過心理課堂教學(xué)、開展心理講座、心理個輔和心理團(tuán)輔等活動方式為學(xué)生心理需求提供充足的保障。
成都冠城實驗學(xué)校心理教師此次跨界學(xué)習(xí)希望可以更好地落實醫(yī)教結(jié)合的理念和實踐，從而整體提高學(xué)校心理健康服務(wù)水平。（黃小林 通訊員 鄧鳳 周青）
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