今年的海外大學申請由于大環(huán)境影響，對應屆畢業(yè)生來說可謂披荊斬棘。即便如此，成都墨爾文學校的畢業(yè)班學子依舊頂住壓力，成績喜人。截至目前，總共收獲了包括劍橋大學、倫敦帝國理工大學、倫敦大學學院、香港大學、華威大學等頂尖名校共計138封預錄取和面試邀請。不僅如此，同學們申請的專業(yè)含金量也非常之高，例如：計算機人工智能專業(yè)、醫(yī)學、生物醫(yī)學相關專業(yè)。
那么，這些亮眼的成績背后，墨爾文的同學到底是什么樣子？他們?yōu)榱藟粝胫械拇髮W和專業(yè)做了哪些準備呢？接下來，成都墨爾文學校將陸續(xù)為大家呈現(xiàn)出《名校申請背后的故事》。
由于疫情影響，今年香港地區(qū)的申請變得異�；鸨�。尤其是醫(yī)學、商業(yè)等王牌專業(yè)的申請更是難上加難。即便如此，墨爾文學子在香港地區(qū)的申請依舊一路高歌猛進，共斬獲6封香港大學預錄取和5封面試邀請，專業(yè)包括對畢業(yè)生來說難度相當大的港大醫(yī)學院，還包含理學、工程學、數(shù)據(jù)科學、經(jīng)濟學、金融學等其他專業(yè)。
成都墨爾文2022屆畢業(yè)生——Eric Jiao
Eric Jiao，成都墨爾文2022屆畢業(yè)生，獲得offer：香港大學醫(yī)學專業(yè)、香港科技大學生物相關專業(yè)、圣喬治大學臨床醫(yī)學專業(yè)。
“人生的選擇沒有正確與否。當下的選擇，只要決定了就不后悔。”
港大一直是Eric的夢想大學，因為年幼時一次契機，在中國香港學習交流了一段時間，心中便有了在港大讀書學習的萌芽。
有著“理科生思維”的他，當被問到為什么選擇醫(yī)學專業(yè)時，他回答“沒有特別明確的理由”，但態(tài)度中又透著堅定和明確，讓人不禁懷疑他天生就應該選擇醫(yī)學，他就是為成為一名醫(yī)生而生的。“醫(yī)學最吸引我的，是每天都會遇到不同的挑戰(zhàn)。”Eric回答，“為不同的難題找一個解決方案，這充滿挑戰(zhàn)，但令我向往。”
做一名醫(yī)生，在人們看來是一個崇高的職業(yè)。但同時，需要儲備大量專業(yè)知識，豐富的臨床經(jīng)驗，并擁有良好價值觀，才能做一位合格的醫(yī)生。
最終指引我的是興趣
一開始，Eric一度想要報考考古學。隨著年級升高，結合他在不同學科的學習體會，并且在升學老師的幫助和指導下，通過不斷地探索和學習逐步擴大視野，挖掘出自己在醫(yī)學方向的興趣和能力，最終確定了清晰的專業(yè)目標——臨床醫(yī)學。
在專業(yè)選擇上，Eric表示最終選擇報考醫(yī)學專業(yè)，完全是自己的想法，父母從一開始就在報考專業(yè)上支持他的任何決定，告訴他選擇自己喜歡的專業(yè)方向去發(fā)展，父母都會尊重他的想法。當聽到Eric說自己想報考醫(yī)學方向，父母感到很開心。在選擇自己喜歡的專業(yè)上，他有足夠的時間、空間去思考，去體驗，去決定。
“Dr.Jill Cowie(外方學術總監(jiān))和Mr Stephen White(化學老師)給了我很多支持。我將文書給Mr White看，他幫我一起修改文書，然后我與Dr.Jill Cowie反復討論、審閱。一封寫作漂亮的文書是升學的關鍵。升學部的老師們也給了我許多建議，幫助我進行有關升學申請方面的數(shù)據(jù)分析。例如有多少人申請，有多少人面試，會發(fā)出多少offer。由于英國一些大學對國際生的錄取比例有要求，比如一屆學生只錄取20個國際生左右。很多升學申請數(shù)據(jù)都是我們不知道的，升學老師幫助我避開了一些不需要走的彎路，在申請上給予了許多幫助。”Eric說。
申請難度加大，突破競爭壓力
今年香港大學醫(yī)學專業(yè)的競爭很大，近年來的數(shù)據(jù)顯示，港大每年差不多收到高考生背景的申請材料約一萬份，最終錄取300人，錄取率大約在3%。與國內清華北大每年招收六七千學生相比，申請香港大學的難度是遠超清北的，哪怕是劍橋大學這樣的神級殿堂，錄取率都在20%左右。而Eric拿到了港大2封預錄取。他說，港大醫(yī)學專業(yè)在學科成績、課外活動等方面均有高要求。給Eric的要求是4個A-Level A*和除了英語之外的一科語言要求。“我在申請港大醫(yī)學專業(yè)時遞交了AS數(shù)學單元考試成績和生物化學成績，還有今年高數(shù)考試的預估成績。而面試重點考核的是臨場反應能力和是否擁有成為一名醫(yī)生的價值觀。”
參加面試時，面試官會問到很多關于生命價值觀相關的問題，或是一些突發(fā)狀況你如何解決的問題。“我發(fā)現(xiàn)，這些問題是非常規(guī)的，這說明大學在考量申請者條件時維度非常廣，絕不限于書本知識，也非�？简炆暾堈叩呐R場應變能力、綜合素質能力。”Eric提到。而這些能力正是與墨爾文精神所追求的品質以及全人教育理念相匹配的。
說到申請秘訣，他一邊回想一邊分享，UCAT考試中英文閱讀部分難度大，內容涉及面廣，有歷史、政治、邏輯、空間思維等各種類型的題材，需要具備快速閱讀理解能力。而BMAT考試有生物、化學、物理、數(shù)學等學科。找到一個有醫(yī)學背景的導師或者經(jīng)驗豐富的醫(yī)學從業(yè)者，與他們多進行溝通交流，能為你作出很好的判斷和指引。
在墨爾文的生活
說到校園學習生活，Eric在成都墨爾文過得充實而簡單。他說，“在這里，有我認識的朋友，與大家很快地了解認識，使我感到放松。老師也很關心我。”課余時間，Eric也有多樣的興趣愛好，從小學開始玩足球、籃球。喜歡參加校隊，與其他學校打比賽。對音樂也很有興趣，學過鋼琴，現(xiàn)在正在嘗試學習吉他。而對不同語言學習，是他一個特別的興趣，比如學過兩年西班牙語，對德語、越南語也有興趣想去學習。
令Eric感到興奮的是，在墨爾文的Boarding文化，宿舍每周四都會組織“Free Night”活動，在House里可以參加不同的活動，而他選擇每周四與朋友們一起踢球。
馬上到畢業(yè)季了，當問到給MCC的學弟學妹們說些什么，Eric說，“報考醫(yī)學專業(yè)，語言要求會更高，大部分醫(yī)學院對成績要求也很高。在這方面要做足準備。”
對于平衡學業(yè)和生活，他說：“該玩的時候玩，該學的時候學。”而對于專業(yè)選擇，他說：“人生的選擇沒有正確與否，當下的選擇，只要決定了就不后悔。”
成都墨爾文2022屆畢業(yè)生——Chloe Qiu
Chloe Qiu，成都墨爾文2022屆畢業(yè)生。獲得offer：倫敦大學學院生物醫(yī)學專業(yè)、布里斯托大學生物化學專業(yè)。
從普高到國際化學校，改變了自己什么？
最初來墨爾文的原因，是Chloe感到學校學業(yè)的巨大壓力。在高考的道路上，千軍萬馬過獨木橋，一分的差距都能在學校錄取上拉開很大的距離。在當時的學習環(huán)境中，課業(yè)壓力令她和家人開始思考，升學的道路難道僅僅只有一條路嗎？于是，在父母的支持下，Chloe仔細研究了好幾所國際化學校教育體系，她想試試看這條路是否適合她。也是因為這個契機，她叩開了成都墨爾文的大門。
經(jīng)過一段時間適應、學習，漸漸地，竟沒想到狀態(tài)漸入佳境。在多樣的選擇和視野下，她漸漸重拾信心，比起競爭考試成績，她更專注于知識本身——思考問題，尋找一個或幾個不同方法解決問題，變成了她最喜歡去做的事。
當問到她和以前有什么最大的不同時，她認為自己更加有主動學習的自驅力了。“以前每次考不好就會焦慮，而現(xiàn)在整個人放松下來，我擁有正確的心態(tài)去學習，主動性變得更多了”。
“我喜歡做實驗，在這里可以一個人做實驗，也可以與同伴一起，我在這里嘗試任何我想做的化學實驗。”這是令她為化學著迷的原因，也是讓她的化學成績從原來的“墊底”，變成了“喜愛”，再到最后能拿到A*，助力她申請到倫敦大學學院生物醫(yī)學的重要原因。
來到墨爾文，她說，“我感到很開心，在這里我會有更多動力去學習。當我知道現(xiàn)在是該學習的階段，我就會努力去學。解決難題會讓我有成就感。”她說現(xiàn)在的她更加懂得自省自己的成長，而不是跟別人比，“在這里大家選擇的方向不同，學習的科目不同，沒有排名，但更有信心，也更加自律去學習。”Chloe笑著說，有時候同學們也會在課余里暗自較量，誰會多上一節(jié)晚自習，誰拿到的等級高。但其實，每個同學都有各自擅長的方向，這是年輕學子應當具備的自信。
今年，Chloe成功憑借優(yōu)秀的學術成績和優(yōu)秀的文書申請到倫敦大學學院(UCL)生物醫(yī)學專業(yè)和布里斯托大學的生物醫(yī)學專業(yè)，即將開啟她的大學生活。
決不放棄興趣愛好的時間
學業(yè)之外，Chloe給自己的標簽是“社牛”，意思是自己在社交方面比較自信，能與大家都打成一片。課余時間愛聊八卦，愛跳街舞，愛健身，也是一個擁有多種興趣愛好的元氣女孩。她說，我決不放棄跳街舞的時間，每周周末我都會去。
想研究基因學、想做生物制藥的原因
關于未來走向，無論是去大學進行生物醫(yī)學的學習、研究，還是畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展，Chloe更傾向于選擇基因學方向和藥學方向。她回憶，小時候因為有一次生病的緣故，需要打針，而且療程很長、費用開銷也很大，這給她留下了很深的印象。于是，長大后，Chloe便萌生了學習生物醫(yī)學的理想。“我更想研究藥學，使藥品降低價格，讓更多人負擔起治療疾病的費用。”
這讓人不禁想起一句話，“正因為我經(jīng)歷過病痛的折磨，我更能體會病人的痛苦，我會懷著一顆仁愛之心回報社會。”
正如墨爾文精神所倡導的仁愛、協(xié)作、好奇、正直、冒險、抱負、自立、開明、自省、謙遜、抗挫。墨爾文教育鼓勵每個孩子都能將優(yōu)秀的品德與天賦和能力結合，做到屬于自己的最好。學校希望每個孩子都能找到屬于自己的道路，在現(xiàn)在，在未來；在這里，在任何地方，都能發(fā)光發(fā)熱。（李永 通訊員 王鈴）
成都墨爾文學校,《名校申請背后的故事》
