為深入開展實(shí)施“雙減”政策，讓提質(zhì)增效真正落地，滿足不同層次學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都高新新源學(xué)校理化組老師著手設(shè)計(jì)寒假作業(yè)，繼續(xù)落實(shí)學(xué)案本、過關(guān)本的安排和設(shè)計(jì)。
理化組寒假作業(yè)首次采用物理寒假實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的反饋形式，探究雞蛋的秘密。自制桿秤和萬花筒，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和主動(dòng)思考的習(xí)慣，將興趣生長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)物成品，為八年級(jí)下期學(xué)習(xí)杠桿等知識(shí)提供實(shí)踐依據(jù)。觀看天宮課堂，拓展學(xué)生知識(shí)面，讓物理學(xué)習(xí)不局限于學(xué)校課堂，不限制于課本教材，不短線服務(wù)于成績(jī)，而更多的是培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的有為青年。
學(xué)習(xí)要打開格局，跨學(xué)科的融合也是學(xué)生拓展實(shí)踐學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。召集有興趣嘗試的同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)小組，在老師指導(dǎo)下，利用寒假，體驗(yàn)跨學(xué)科實(shí)踐探究活動(dòng)，通過進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)、錄制實(shí)驗(yàn)視頻、撰寫活動(dòng)案例，達(dá)到發(fā)展核心素養(yǎng)、促進(jìn)綜合能力提高的目的。
面對(duì)中考，九年級(jí)同學(xué)將枯燥的知識(shí)記憶，內(nèi)化為一張張版面美觀、思路清晰、知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S導(dǎo)圖。
除了對(duì)寒假作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，理化組老師還利用假期對(duì)新學(xué)期的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了計(jì)劃安排，完成了適應(yīng)學(xué)校學(xué)生的校本學(xué)案過關(guān)單。以基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)簽字的方式，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生起到監(jiān)督和鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用。學(xué)案本的裝訂，在提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也將課堂筆記和典型例題同時(shí)展示，幫助學(xué)生快速溫習(xí)掌握已學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)，不僅只有枯燥的課本，還有有趣的實(shí)踐體驗(yàn)，幫助知識(shí)概念的構(gòu)建；努力，不光只有學(xué)生，更有每個(gè)老師精心設(shè)計(jì)的教案學(xué)案，分解學(xué)習(xí)難度，用心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最優(yōu)生長(zhǎng)。（江蕾）
新源學(xué)校,寒假作業(yè)
