為加強(qiáng)校際間、教師間相互合作交流、探討，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，共同研討共同提高，4月13日，天府新區(qū)教科院開展了“名優(yōu)領(lǐng)航-送教到永興”活動(dòng)。
劉兵數(shù)學(xué)名師工作室、周淑英英語名師工作室、何為體育工作室參加了四川天府新區(qū)永興中學(xué)會(huì)場的送教活動(dòng)。
一、 課程交流
本次送教活動(dòng)以公開課、評課交流、備課點(diǎn)評等形式進(jìn)行。名優(yōu)教師李凌燕、黃茜、王康老師分別進(jìn)行了八年級數(shù)學(xué)《分式與分式方程》、九年級英語《中考話題復(fù)習(xí)安全與防護(hù)-網(wǎng)絡(luò)信息安全》、九年級體育《耐力跑呼吸的方法》。
他們扎實(shí)的教學(xué)基本功、大方優(yōu)雅的教態(tài)、親切簡潔的教學(xué)用語、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的課堂氣氛不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效地互動(dòng)，也給現(xiàn)場觀摩的老師們留下深刻印象，贏得了教師們的一致贊譽(yù)。在評課交流環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，紛紛表示收獲頗豐。
二、評課交流和備課點(diǎn)評
永興中學(xué)數(shù)學(xué)、英語、體育三個(gè)教研組分場地和送課團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了評課交流和備課點(diǎn)評活動(dòng)。
上課的三位老師分別結(jié)合本學(xué)科領(lǐng)域，從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)引導(dǎo)、課標(biāo)把握等方面給老師們介紹了教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題及對策，幫助教師通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，開闊課堂視野。同時(shí)，永興中學(xué)的老師們也給各位專家展示了自己的備課材料，各名師工作室領(lǐng)銜人就老師們的備課情況進(jìn)行了一對一的指導(dǎo)。
最后，各會(huì)場主持人均表示，希望通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。送教名優(yōu)教師們紛紛表示希望能在活動(dòng)中共同成長。
本次“名優(yōu)送教”活動(dòng)讓永興中學(xué)的教師們近距離感受名優(yōu)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采、聆聽專家們先進(jìn)的教學(xué)理念，對教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升起到了引領(lǐng)作用。通過觀摩、交流，幫助教師們解決了課堂教學(xué)中遇到的具體問題。同時(shí)，也為各校教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺(tái)，加深了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了教師的優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高，更是拓寬了工作思路，增進(jìn)了彼此友誼。
三、專家點(diǎn)評
會(huì)后，永興中學(xué)各教研組就專家的點(diǎn)評進(jìn)行了二次學(xué)習(xí)。
英語教研組
專家對在教學(xué)中應(yīng)如何備課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何確立教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)。對“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)，怎樣夯實(shí)基礎(chǔ)方面，提出了科學(xué)的建議，希望以后的教研可以落地實(shí)施，共同提高。
數(shù)學(xué)教研組
白沙中學(xué)李凌燕老師的《分式與分式方程》復(fù)習(xí)課，學(xué)情調(diào)查發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)在一題多變，她通過設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)突破了難點(diǎn)。在評課環(huán)節(jié)，劉兵名師工作室成員羅潔分享了整節(jié)課的構(gòu)思及打磨過程，讓與會(huì)老師知道了背后的故事，了解了一堂優(yōu)質(zhì)課需要進(jìn)行哪些環(huán)節(jié)。最后，各位專家就常態(tài)課的備課，教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改，并提出了指導(dǎo)意見。劉主任以一段簡短而有意義的話結(jié)束了本次培訓(xùn)，磨課磨的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，課標(biāo)的理解，教材的理解，教學(xué)目標(biāo)的定位，重難點(diǎn)如何突破，教學(xué)方法策略的優(yōu)化以及資源的選擇與運(yùn)用。磨課是讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，當(dāng)磨課成為一種習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課也就常態(tài)化了。磨課是提升教師專業(yè)能力的重要手段之一，磨課的過程其實(shí)就是教師專業(yè)能力提升的過程，當(dāng)教師的專業(yè)能力提高了，課堂的效率也就提高了。
體育教研組
王老師送來了一堂精彩的體育觀摩課，他扎實(shí)的教學(xué)基本功、科學(xué)的指導(dǎo)方法、高效的課堂使學(xué)生身體得到充分鍛煉，老師們感受到教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作對學(xué)生專業(yè)提升的重要性。何為老師針對新中考體考的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行了培訓(xùn)，并對學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)進(jìn)行了疏導(dǎo)。體育教學(xué)并不是簡單的體育鍛煉，也需要對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。（黃小林 通訊員 何勝蘭 徐柳英 劉堤洪 黎文波 湯敏）
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