為落實金牛教育“三課”提質(zhì)工程，持續(xù)深入推進省級重點課題《新時代中學生“全景式”愛國主義教育實踐研究》暨“全景式”愛國主義教育品牌項目的研究進程，2022年4月28日，成都市第三十六中學校(以下簡稱：成都三十六中)開展了新時代中學生“全景式”愛國主義教育滲透歷史學科課堂觀摩活動，學校黨委書記、校長任俊同志，中層干部，品牌及課題組成員，歷史組教師及其他學科組教師參加了觀摩活動。
本次學科教學觀摩活動在學校“亮劍”軍事報告廳舉行，高中歷史組的青年教師趙翊銳與高一6班的同學一起帶來一堂題為《文物回家》的歷史課。
文物，凝聚著古人的智慧，散發(fā)著文明的光華，是一個國家最具民族價值的瑰寶。課堂上，趙老師通過大量精美的文物圖片引出中國古代文物流失的話題，以“文物離家——文物流浪——文物回家”為線索，引導學生從政治、經(jīng)濟、思想、國家力量等不同角度思考總結(jié)文物流失的原因。
課堂上，趙老師播放文物流失的紀錄片小視頻，讓學生了解中國歷史文物在國外不被保護的現(xiàn)實，這激發(fā)起學生因文物流浪不能歸的憤慨，以及立志成才、報效祖國的強烈愛國情感。然后，趙老師啟迪學生進一步思考如何追回文物，讓學生把愛國情、報國志落實到行動中。同學們積極參與課堂，整堂課彰顯著深厚的歷史底蘊，洋溢著激昂的愛國熱情，是愛國主義教育滲透學科課堂的又一次生動實踐。
為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強愛國主義滲透力度，學校采取了線上線下相結(jié)合、師生共同評價等多元化的課堂評價模式，以評促學，以評促教，以評促改。
愛國主義教育只有與學科進行滲透，才能將其全面貫穿在中學生的日常學習生活中，成都三十六中將逐步開發(fā)出新時代中學生“全景式”愛國主義教育滲透全學科的系列課程，推動愛國主義教育融入學校教育的全過程，讓成都三十六中課題研究和品牌建設落地見效。（江蕾）
成都市第三十六中學校,愛國主義教育
