4月27日，四川自貢一超市店主劉女士發(fā)現(xiàn)一初中男生偷拿店內(nèi)食品，遂將其擋獲并要求付款。由于男生無(wú)錢支付也不愿提供家長(zhǎng)聯(lián)系方式，雙方陷入僵持狀態(tài)，引來(lái)一些市民圍觀。圍觀人群中有人指責(zé)她“小題大做”，甚至惡語(yǔ)相向……
內(nèi)心不服的劉女士在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖，講述事件經(jīng)過(guò)，希望網(wǎng)友們?cè)u(píng)評(píng)理，“究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?”
5月9日，劉女士接受記者采訪時(shí)表示，她之所以要求偷拿零食的男生付款或找家長(zhǎng)，并不是在乎那10元錢，而是希望男生知錯(cuò)，繼而由家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行教育，幫助其改正錯(cuò)誤。
事發(fā)
男生偷拿零食
店主要求其付款或找家長(zhǎng)
“我的初衷是想讓娃娃曉得這種行為的嚴(yán)重性，沒(méi)想到被說(shuō)成‘小題大做’，甚至還遭遇了接二連三的言語(yǔ)攻擊。”談及4月底發(fā)生在自家超市里的這起學(xué)生偷拿食品事件，店主劉女士感到很窩火。
劉女士在自貢紫荊城邦小區(qū)附近開(kāi)了一家超市。4月27日19時(shí)許，兩名初中生模樣的男孩走進(jìn)超市買東西，“兩個(gè)娃娃進(jìn)來(lái)，一個(gè)娃娃書(shū)包張開(kāi)著，拉絲(鏈)拉開(kāi)了的”。劉女士稱，兩人一共買了兩聽(tīng)可樂(lè)，一人在吧臺(tái)結(jié)賬，一人倒回去了。
劉女士感覺(jué)不對(duì)勁，立即去查看監(jiān)控。當(dāng)即發(fā)現(xiàn)倒回去那名男生拿了一包零食塞進(jìn)書(shū)包，然后拉上拉鏈就出去了。劉女士出門叫住二人，見(jiàn)二人已經(jīng)把偷拿的零食開(kāi)包吃了，便要求他們付錢，偷拿零食的男生回答“沒(méi)有錢”。
“沒(méi)有錢就給父母打電話，他又不同意。”劉女士回憶，雙方僵持了一會(huì)兒，她讓男生考慮一下，不聯(lián)系父母就去學(xué)校找老師。男生辯稱“已經(jīng)放學(xué)了，沒(méi)有老師”。劉女士告知男孩，給他10分鐘時(shí)間考慮，不然就報(bào)警。“其實(shí)我一直沒(méi)有報(bào)警，就是考慮到是娃娃，目的只是想讓他們的父母來(lái)處理，帶回去教育。”
劉女士稱，男生經(jīng)過(guò)再三考慮，先后提供了三個(gè)電話號(hào)碼，但打過(guò)去都是錯(cuò)的。劉女士要求男生說(shuō)實(shí)話，他竟稱“父母雙亡”。
爭(zhēng)議
不滿被指責(zé)“小題大做”
店主發(fā)帖求評(píng)理
劉女士告訴記者，就在雙方僵持的時(shí)候，幾名圍觀大媽突然開(kāi)口指責(zé)她“小題大做”，認(rèn)為她“店子都開(kāi)得起，10塊錢的零食都舍不得?”還分別對(duì)她和店員惡語(yǔ)相向。
一來(lái)二去，兩名男生在混亂中離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。
“一沒(méi)有拉扯，二沒(méi)有報(bào)警，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，卻成了我們不對(duì)。”劉女士稱，雖然感覺(jué)很窩火，但想著事情過(guò)了就算了，畢竟不是自己或朋友的孩子。然而，令劉女士想不到的是，接下來(lái)的兩三天，總有大媽到超市門前說(shuō)三道四，說(shuō)店方“小題大做”“娃娃嘛，偷點(diǎn)東西沒(méi)得啥子，讓他偷”，甚至還有辱罵性語(yǔ)言。
制止偷盜行為也有錯(cuò)?劉女士越想越生氣，5月5日，她在自貢當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖《大家來(lái)看看，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)》，講述了事件經(jīng)過(guò)，讓網(wǎng)友們來(lái)評(píng)理，希望求一個(gè)公正。
記者查看該網(wǎng)帖發(fā)現(xiàn)，多數(shù)網(wǎng)友回復(fù)認(rèn)為“孩子行為不對(duì)”“指責(zé)超市不應(yīng)該”， 并進(jìn)一步討論到未成年人的教育問(wèn)題。
劉女士坦言，她在發(fā)帖時(shí)也將監(jiān)控視頻模糊處理后附在了網(wǎng)帖里，后再三考慮，又將視頻進(jìn)行了刪除，目的也是保護(hù)未成年人。
5月9日，劉女士接受記者采訪時(shí)表示，她之所以要求偷拿零食的男生付款或找家長(zhǎng)處理，并不是在乎那10元錢，而是希望男生知曉其錯(cuò)誤行為，繼而由家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行教育，幫助其改正錯(cuò)誤。
劉女士說(shuō)，自始至終，她都沒(méi)想過(guò)報(bào)警或把事情鬧大，她的目的很簡(jiǎn)單，就是讓孩子知曉行為的錯(cuò)誤和嚴(yán)重，從而促進(jìn)其改正。至于網(wǎng)上發(fā)帖，也是認(rèn)為自己善意的舉動(dòng)反而使超市受到不好的影響，希望得到一個(gè)公正評(píng)價(jià)。
提醒
孩子出現(xiàn)“偷竊”行為
有可能是心理問(wèn)題
自貢陽(yáng)光心理咨詢工作室國(guó)家二級(jí)心理咨詢師歐大可認(rèn)為，這件事暴露了許多人“重情理而不太重法規(guī)”的思維方式。店主的行為有理有據(jù)也并不過(guò)分，當(dāng)然如果做得再低調(diào)一點(diǎn)，不引發(fā)圍觀，就更好了。
而圍觀人群里的少數(shù)大媽們，她們以時(shí)間優(yōu)勢(shì)和群體優(yōu)勢(shì)好打抱不平，行為值得點(diǎn)贊，但卻忽略了此次事情的本質(zhì)，她們不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)等于間接肯定了孩子的行為。該孩子先是找各種理由逃避，而且在沒(méi)有獲得店主原諒的情況下趁混亂離開(kāi)，顯然是沒(méi)有意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，不愿意承擔(dān)相應(yīng)的后果，這就不再是一件小事了。既然都是為了孩子好，建議雙方都能平靜下來(lái)，不再做一些無(wú)謂的爭(zhēng)論，而是給一直逃避的孩子一個(gè)反思和成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
歐大可說(shuō)，其實(shí)，現(xiàn)在的孩子“不差錢”，但這類偷竊行為仍時(shí)有發(fā)生，除了道德和家庭教育的缺失，更重要的還是心理層面的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住類似事件，反思一些問(wèn)題，比如，孩子為什么會(huì)這樣?是不是平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)和精神層面的需求關(guān)注不夠?怎么教育孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?甚至可以和孩子做個(gè)探討，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這件事的看法，如果他就是那個(gè)孩子，接下來(lái)應(yīng)該怎么做?
歐大可說(shuō)，這件事最好的結(jié)果就是，有一天那名孩子能悄悄把錢補(bǔ)回來(lái)，改正自己的錯(cuò)誤。什么時(shí)候補(bǔ)回來(lái)不重要，重要的是做出這個(gè)決定。
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