根據(jù)教育部發(fā)布的新課標(biāo)，勞動(dòng)課從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，完全獨(dú)立出來。要求從2022年9月起，中小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)煮飯，還要打掃衛(wèi)生、收納整理、參與種植，甚至能進(jìn)行家用器具的簡(jiǎn)單修理等等，勞動(dòng)課一時(shí)成為家長(zhǎng)們討論的熱點(diǎn)話題。
實(shí)際上，在新課標(biāo)發(fā)布之前，成都市新都區(qū)巴德美際學(xué)校不僅一直開設(shè)包括烹飪課、扎染課、收納課、服裝設(shè)計(jì)課、木工課、農(nóng)耕課等勞動(dòng)課程，還形成了自己的一套勞動(dòng)課程體系。
勞動(dòng)課程具體如何開展？學(xué)生能夠參與哪些環(huán)節(jié)？地盤不大，花樣不少，學(xué)校能夠上出什么新花樣？
從施肥殺蟲到開花結(jié)果
美際農(nóng)場(chǎng)豐收季即將到來
如果沒有走上二樓，你一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)巴德美際學(xué)校二樓連廊的秘密。
這里盡管沒有良田幾畝，但方寸之間，卻是同學(xué)們的農(nóng)耕小天地，也是勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，用生態(tài)美術(shù)“盆栽種植”的形式，打造《種子的語言》課程實(shí)踐基地，同學(xué)們?yōu)樗?ldquo;美際小農(nóng)場(chǎng)”。
這里不僅有黃瓜、茄子、番茄、蓮白、辣椒、土豆、玉米、絲瓜等常見農(nóng)作物，還有繡球、向日葵、海棠等花草，以及同學(xué)們喜歡吃的草莓。不大的地盤，足有數(shù)十種農(nóng)作物，同學(xué)們從播種、施肥、殺蟲、豐收的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受植物的一生。
這里，每個(gè)班都有專屬的種植區(qū)域，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分工合作，規(guī)劃種植，每個(gè)人都有自己的崗位，在春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏中，去認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。在春種秋收中，去記錄和感受萬物生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生活。
每每課間，總有不少同學(xué)在這里踱步，細(xì)心觀察著自己的植物，有的拿著灑水壺為自己的植物澆水；有的上手為自己班級(jí)的植物除去蟲害……當(dāng)然，他們有著更重要的一件事：記錄植物的生長(zhǎng)。
早從2021年開始，巴德美際學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)便提上日程，從小學(xué)到中學(xué)，勞動(dòng)課早已走進(jìn)同學(xué)們的課表。
這是一堂勞動(dòng)課
更是一次學(xué)科整合
“4月7日，我們種下的種子發(fā)芽了；4月14日，小芽長(zhǎng)出了分支；5月7日，該給絲瓜、黃瓜搭架子。”“胡豆種子胚的示意圖包括：胚芽、胚軸、胚根、子葉。”“4月15日，土豆種子的芽點(diǎn)是這樣的；4月20日，土豆長(zhǎng)出葉片，葉長(zhǎng)1厘米，莖長(zhǎng)1.8厘米。”……
這是一堂勞動(dòng)課，同學(xué)們不僅去辨識(shí)各種植物，還將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，親自動(dòng)手去播種，沉浸式感受“粒粒皆辛苦”。
但還有更多生物觀察的學(xué)習(xí)任務(wù)等著大家去完成。他們或是記錄種子的成長(zhǎng)與變化，或是繪出不同植物種子的胚胎結(jié)構(gòu)，對(duì)同學(xué)們而言，這更是一堂生物課。
從植物生長(zhǎng)到季節(jié)變化，再延伸到二十四節(jié)氣，這又成了一堂生動(dòng)的地理課。
記錄植物的一生，對(duì)植物各個(gè)階段的特征有所了解，將抽象的形容詞具象化，這還是一堂語文課……
在長(zhǎng)廊一隅，巴德美際學(xué)校專門為孩子們?cè)O(shè)置“萬物生”記錄區(qū)，每個(gè)班的孩子們都在這里記錄著植物的成長(zhǎng)與變化，也有老師們用鏡頭記錄孩子們的成長(zhǎng)瞬間。
勞動(dòng)課并非只是學(xué)種植
更是探究、思辨的天地
你以為巴德美際學(xué)�！斗N子的語言》勞動(dòng)課程，只是教學(xué)生種植那么簡(jiǎn)單嗎？
當(dāng)然不是，巴德美際學(xué)校為學(xué)生打造了系統(tǒng)的課程綱要，學(xué)習(xí)種植技能只是最基本的要求。
根據(jù)課程設(shè)置，中學(xué)勞動(dòng)課分為學(xué)農(nóng)、種植、探究、收獲四個(gè)單元，通過打造美際小農(nóng)場(chǎng)，為學(xué)生提供土地資源和勞動(dòng)工具，以“個(gè)人研究”和“小組合作”的形式，給學(xué)生提供種植蔬菜、采摘果實(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的種植蔬菜、果樹養(yǎng)護(hù)的方法，了解淺顯的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。同時(shí)，感受勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。
所以，巴德美際學(xué)校勞動(dòng)課的第一步便是帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)各種種植小常識(shí)，在美際小農(nóng)場(chǎng)去實(shí)踐練習(xí)，真正學(xué)會(huì)基本的種植技能。并且，通過沉浸式學(xué)農(nóng)活動(dòng)，帶學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
盆栽蔬菜種植有哪些養(yǎng)護(hù)技巧？無土栽培需要哪些條件才能實(shí)現(xiàn)？勞動(dòng)課還將帶著同學(xué)們開展探究式學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)過程中學(xué)會(huì)思辨。
最終，同學(xué)們勞動(dòng)課收獲的成果，還將成為烹飪課的原材料，讓大家學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果。（江蕾）
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