人間四月芳菲正，綠蔭滿地青林俏。青年教師是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁后備力量，而教育教學(xué)論文寫(xiě)作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面，為了提升教師專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作水平，近日，成都七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)開(kāi)展寫(xiě)作專(zhuān)題培訓(xùn)。研修室主任敬仕鳳主持本次培訓(xùn)，四川師范大學(xué)王素月教授擔(dān)任主講，副校長(zhǎng)王蓓出席會(huì)議，全校青年教師參加了培訓(xùn)。
基于問(wèn)題 形成成果
在集團(tuán)深度學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)下，校區(qū)教師聚焦從發(fā)現(xiàn)到表現(xiàn)的深度教學(xué)，展開(kāi)了扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的案例。如何將教學(xué)研究轉(zhuǎn)換為理論成果，是青年教師們最困惑的地方�；诖�，本次專(zhuān)題培訓(xùn)以教師為中心，以問(wèn)題為起點(diǎn)，以論文寫(xiě)作為任務(wù)，以理論培訓(xùn)一一寫(xiě)作嘗試一一修改打磨——形成成品為環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)青年教師們從實(shí)踐中研究，在研究中提煉，形成物化成果。
案例點(diǎn)評(píng) 深度互動(dòng)
王素月教授以銀杏校區(qū)青年教師們的具體論文為例，指出了部分論文中概念模糊、定位不準(zhǔn)、學(xué)科特征不明顯、框架搭建不合理等問(wèn)題并提出具體修改建議。她還結(jié)合優(yōu)秀論文，從進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集與篩選、確立適切的論文寫(xiě)作目標(biāo)、明確論文寫(xiě)作具體流程、適當(dāng)修改潤(rùn)色等方面進(jìn)行指導(dǎo)。并鼓勵(lì)青年教師們選擇適當(dāng)?shù)念}目來(lái)進(jìn)行深入挖掘，不斷從優(yōu)秀論文中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)實(shí)踐和理論相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考、研究和提煉，形成優(yōu)秀研究成果。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，青年教師們充分利用這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)積極地向王素月教授請(qǐng)教，受益良多。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 砥礪前行
王蓓副校長(zhǎng)對(duì)王教授給予青年教師們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)致以誠(chéng)摯謝意。她勉勵(lì)青年教師們既要腳踏實(shí)地，在教育教學(xué)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；也要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在教科研上多做努力、善于寫(xiě)作、勤于寫(xiě)作，強(qiáng)化自己的科研能力。
春風(fēng)浩蕩滿月新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。教學(xué)研究之路，惟求索者進(jìn)，惟奮進(jìn)者成。期待青年教師們?cè)谟诺奈滞辽弦宦坊ㄩ_(kāi)，芬芳滿園。（江蕾 通訊員 劉敏）
成都七中育才學(xué)校
