四川省教育科學研究院附屬實驗中學深入貫徹落實“雙減”政策，構(gòu)建學校“一核四驅(qū)”的“雙減”工作整體推進思路，錨定“讓學生學會學習”的育人目標，以四川省基礎(chǔ)教育教學成果特等獎“自導式教學”為指導，以聚焦課堂提質(zhì)增效為抓手，開展多方參與指導、多校實時聯(lián)動的“異彩”課例研討活動。
一、“自導式教學”串聯(lián)城鄉(xiāng)教育互動
2022年5月19日，四川省教育科學研究院附屬實驗中學&宜賓市翠屏區(qū)涼水井中學“異彩”課例研討活動在成都高新區(qū)順利舉行。涼水井中學，地處四川省宜賓市翠屏區(qū)菜壩鎮(zhèn)。近年來，在“自導式教學”的指導下名聲大噪，教學成績得到了大幅度提升。四川省教育科學研究院附屬實驗中學兩位教師本著虛心學習的態(tài)度，與涼水井中學三位老師分別呈現(xiàn)了五節(jié)高質(zhì)量的“自導式教學”課例。
課例以同課異構(gòu)的形式開展，呈現(xiàn)出兩校課堂不一樣的精彩。涼水井中學的李小燕老師和四川省教育科學研究院附屬實驗中學譚猛老師執(zhí)教數(shù)學課例《軸對稱的性質(zhì)》，涼水井中學吳敏老師和四川省教育科學研究院附屬實驗中學馬平老師執(zhí)教道法課例《法律在我們身邊》，涼水井中學高睿老師執(zhí)教語文課例《偉大的悲劇》。德陽市通威第六中學、省教科院附中“云教”聯(lián)盟學校、省教科院附幼、省教科院附小、成都高新區(qū)新城學校、成都高新區(qū)新華學校、成都師范銀都紫藤小學教師代表線上線下實時觀摩了研討課例。“自導式教學”五節(jié)課實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育聯(lián)動，線上線下互動。
二、“自導式教學”匯聚各路專家指導
四川省教師發(fā)展中心主任劉濤，成都高新區(qū)教文衛(wèi)健局黨組成員、副局長匡世聯(lián)，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍，四川省教育科學研究院辦公室副主任朱雪林，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎(chǔ)教育部教研員任炯，成都高新區(qū)道德與法治教研員李亭亭，四川省教育科學研究院附屬實驗中學校長葉玲等各路專家全程觀摩課例并出席了課例研討會。
涼水井中學校長吳舸分享了“自導式教學”的推進經(jīng)驗以及學生自主合作學習的案例，從“新生訓練、課堂常態(tài)、學生自主管理”三個方面做了經(jīng)驗交流。
作為四川省教育科學研究院附屬實驗中學的家長代表，四川省教育科學研究院心理研究員唐遠瓊博士從教育心理學的視角，以“生動”“橋梁”為關(guān)鍵詞，指出好課的三個境界即“人在課中，課在人中；人如其課，課如其人；人即是課，課即是人”。
朱雪林副主任以“轉(zhuǎn)化”為關(guān)鍵詞進行了發(fā)言：一是教師應把課堂轉(zhuǎn)化成自己對教育教學的認識和行為；二是教師應把教材承載的知識能力素養(yǎng)乃至價值轉(zhuǎn)化成學生的知識能力素養(yǎng)。
葉玲校長以“破解成長密碼”為主題，以“讓學生站在學校中央、讓學生站在課堂中央、讓學生站在生活中央”為立足點，指出學校應堅持課程評價多元化，學生綜合素質(zhì)評價多維度，五育并舉全面培養(yǎng)，讓學生真正成為自己的主人。
最后，劉濤主任對五節(jié)“自導式教學”研討課例給予了充分的肯定，作出了精準的點評。他認為本次教學教研是圓滿成功的。他指出，本次“自導式課堂”教學流程清楚流暢，學生的表現(xiàn)和表達真實有效，學生的積極性主動性充分彰顯。他強調(diào)，“學生的表達”是自導式教學追求的真實目標，老師在課堂里重要的是起到引導與指導的作用。
自導式教學，異彩匯呈現(xiàn)。隨著“線上線下互動研討”“城鄉(xiāng)教育多方鏈接”教研活動的陸續(xù)開展，在展現(xiàn)出“和而不同、美美與共”課堂教學理念的同時，使學校的“雙減”教育教學工作研出新成果、取得新進展。（江蕾）
省教科院附中,課例研討
