2022年5月26日，成都市武侯區(qū)教科院在成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第43中學(xué)校)開展了初中物理跨學(xué)科實(shí)踐暨作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)。參加此次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)的有武侯區(qū)物理教研員、特級(jí)教師馮化友和武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐文老師以及謝國(guó)強(qiáng)老師。武侯區(qū)八九年級(jí)全體物理教師線上觀摩了此次研討會(huì)。
首先由成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第43中學(xué)校)物理組張偉老師和八年級(jí)六班的全體學(xué)生共同展示力學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。
本次實(shí)踐活動(dòng)的開展以學(xué)生為主體，課前學(xué)生通過小組合作的形式從物理與日常生活、物理與工程技術(shù)、物理與社會(huì)發(fā)展三個(gè)角度進(jìn)行自主探究，然后課堂展示探究結(jié)果。
《揭秘雜技》
《大氣的神秘力量》
《物理在廚房》
《操場(chǎng)上的物理》
《自行車的奧秘》
《科技館中的簡(jiǎn)單機(jī)械》
《偉大的物理學(xué)家》第七小組
課堂上同學(xué)們一邊驚嘆奇異的物理現(xiàn)象，一邊提出自己的疑問，講解的同學(xué)也一一解答，可以看到跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的種子已經(jīng)在同學(xué)的心中生根發(fā)芽，相信一定會(huì)長(zhǎng)成一顆參天大樹。
張偉老師也在最后總結(jié)到“學(xué)習(xí)不止眼前的課堂和書本，還有跨學(xué)科實(shí)踐和遠(yuǎn)方。希望同學(xué)們積極認(rèn)真、樂于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成為越來越好的自己，心系祖國(guó)、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地?fù)?dān)起青年的使命擔(dān)當(dāng)。加油，少年！”
課后，成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理老師李燕也發(fā)表了自己對(duì)物理組跨學(xué)科實(shí)踐嘗試的看法。李燕老師通過“點(diǎn)亮夢(mèng)想、筑夢(mèng)前行、靜心盡力”三個(gè)板塊來分別進(jìn)行闡述，三個(gè)板塊依次遞進(jìn)，由淺入深。李燕老師倡導(dǎo)老師們先研讀新課標(biāo)與跨學(xué)科實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容，只有真正了解其內(nèi)容才能更好地展開實(shí)踐。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中所暴露的缺點(diǎn)，一一舉例說明，并給出改進(jìn)意見。最后，李燕老師總結(jié)出了32字口訣并進(jìn)行了細(xì)致的講解，口訣內(nèi)容為“尋找契機(jī)，突破難點(diǎn)；分解任務(wù)，大膽嘗試；眼中有光，心有夢(mèng)想；愛你盡‘心’，點(diǎn)滴記載。”
成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)謝國(guó)強(qiáng)老師接著發(fā)表了自己對(duì)“雙減”背景下物理作業(yè)設(shè)計(jì)探索的獨(dú)特見解。謝國(guó)強(qiáng)老師也同樣針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)進(jìn)行了分析說明，給出了自己的建議。謝老師特別提到了課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)框架：通過課前、課堂、課后、實(shí)踐這四個(gè)方面，提高學(xué)生各類作業(yè)布置的合理性，真正做到讓學(xué)生有效完成作業(yè)，而不再只是形式化的完成任務(wù)。最后，謝國(guó)強(qiáng)老師說到：“教學(xué)相長(zhǎng)，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上。”
武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐文老師在聽完謝國(guó)強(qiáng)老師的講解之后，感觸頗多。他總結(jié)“雙減”的核心是作業(yè)的設(shè)計(jì)和管理，領(lǐng)會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)，在之后的教學(xué)中也會(huì)規(guī)范對(duì)課時(shí)作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，同時(shí)也要從教研視角反思自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)做到最好，最后唐文老師感概到：“弄懂一道錯(cuò)題，勝過做十道新題。”
最后，武侯區(qū)物理教研員、特級(jí)教師馮化友老師從三個(gè)方面對(duì)本次跨學(xué)科實(shí)踐暨作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)做了總結(jié)。一是課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，二是STSE科學(xué)教育理念和跨學(xué)科實(shí)踐的關(guān)系，三是對(duì)張偉老師講解的力學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。馮化友教研員肯定了謝國(guó)強(qiáng)老師所說的“用10%的課時(shí)做物理作業(yè)設(shè)計(jì)這件事”，也肯定了張偉老師主張的在跨學(xué)科活動(dòng)中以學(xué)生為主體，跨出一步，讓學(xué)生去收集資料，與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)知識(shí)深入理解探究。馮化友老師提出，老師們也應(yīng)利用假期做好作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行一個(gè)培養(yǎng)，不能放任學(xué)生隨意玩樂，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。（陳海燕 通訊員 闕自祥 李燕）
西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科,彰顯物理“探”與“研”
