四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉持“做綠色教育，辦陽(yáng)光學(xué)校”的辦學(xué)理念，在理念上高度契合國(guó)家“教育高質(zhì)量發(fā)展”“雙減”等教育方針政策�；诖�，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)課堂改革，著力構(gòu)建“綠色課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為貫徹落實(shí)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方針，扎實(shí)有效地推動(dòng)“四川云教”直播工作的開(kāi)展，提升直播課堂教學(xué)質(zhì)量，省教科院附中積極加強(qiáng)與聯(lián)盟成員學(xué)校的互動(dòng)交流，以期真正讓“四川云教”的優(yōu)質(zhì)資源在接收學(xué)校落地生根，共建共享優(yōu)質(zhì)教育。
6月2日上午，四川省教科院附中舉辦“深度學(xué)習(xí)視域下的綠色課堂”主題教研暨“四川云教”聯(lián)盟成員學(xué)校研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由四川省教科院附中主辦，西昌市教培中心、宜賓市興文縣教培中心、雅安市漢源縣教育局承辦，四川省教科院附中“四川云教”聯(lián)盟成員學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教師、四川省何立新名師工作室葉玲研修小組成員、成都市葉玲名師工作室成員參會(huì)。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是作文教學(xué)課例研究及專(zhuān)題微講座，“四川云教”聯(lián)盟成員學(xué)校宜賓興文縣香山中學(xué)何玉婷老師提供課例展示與說(shuō)課。第二個(gè)環(huán)節(jié)由國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、正高級(jí)教師、省教科院附中校長(zhǎng)葉玲進(jìn)行作文教學(xué)專(zhuān)題微講座。第三個(gè)環(huán)節(jié)是省教科院附中“綠色課堂”課例展示，由葉玲老師執(zhí)教，興文香山中學(xué)趙敏老師、省教科院附中易俊、范晴晴老師等進(jìn)行評(píng)課交流。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，興文縣香山中學(xué)的何玉婷老師提供了《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》課例展示。她創(chuàng)設(shè)了“語(yǔ)言小醫(yī)生”的情景，帶領(lǐng)孩子們對(duì)學(xué)生習(xí)作《課堂“絕技”修煉記》“望聞問(wèn)切”“對(duì)癥下藥”，在語(yǔ)言實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生分析、解決習(xí)作中語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的問(wèn)題，并且“懸壺濟(jì)世”，運(yùn)用到新的情境中去。何玉婷老師的課例展示獲得了參會(huì)老師們的點(diǎn)贊。
興文縣香山中學(xué)何菱玉老師、成都市葉玲名師工作室吳爽、王瀟迎老師先后對(duì)本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家都表示，這是一堂有實(shí)效的課，教學(xué)目標(biāo)有聚焦、教學(xué)情境有創(chuàng)設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度……展現(xiàn)了興文縣香山中學(xué)良好的課堂樣態(tài)。同時(shí)，大家也從“教學(xué)評(píng)一體化”的角度提出具有操作性的建議。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，省教科院附中葉玲校長(zhǎng)就作文教學(xué)做了專(zhuān)題微講座。她從教學(xué)定位、課堂結(jié)構(gòu)、課堂內(nèi)容三個(gè)方面，以理論指導(dǎo)與案例展示的形式，為大家?guī)?lái)深入淺出的指導(dǎo)。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，葉玲校長(zhǎng)與省附中云班孩子們帶來(lái)了《帶上她的眼睛》課例展示。葉玲校長(zhǎng)采用自導(dǎo)式課堂模式，以“真心話”大挑戰(zhàn)導(dǎo)入，讓學(xué)生從自己真實(shí)的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，體會(huì)科幻小說(shuō)的三大特點(diǎn)，并用精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥帶領(lǐng)學(xué)生走入文本的深處、思維的深處。
評(píng)課環(huán)節(jié)，云端的趙老師表示這堂課“帶來(lái)了很多驚喜”，并從教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與度等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。省教科院附中易俊副校長(zhǎng)指出，這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在文本深度解讀的基礎(chǔ)上，對(duì)文本的育人價(jià)值進(jìn)行了深度挖掘，同時(shí)，課堂活動(dòng)以學(xué)生為中心，貼近學(xué)生的心靈，有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，這都指向省教科院附中“綠色課堂”優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的本質(zhì)特征。
云端教研展風(fēng)采，匯力成長(zhǎng)共提升。相信隨著“綠色課堂”的廣泛深入實(shí)踐，省教科院附中必能踐行“雙減”，以提質(zhì)增效為核心，交出讓人民滿(mǎn)意的答卷，并承擔(dān)起“兩基地、兩示范”學(xué)校的社會(huì)責(zé)任，與聯(lián)盟成員學(xué)校共建共享優(yōu)質(zhì)教育。（江蕾）
“云端”教研,省教科院附中,“綠色課堂”
