2022年9月19日下午，成都市石室聯(lián)合中學(xué)(西區(qū))七年級(jí)數(shù)學(xué)組秋季學(xué)期第一次教研有條不紊地展開(kāi)，此次教研邀請(qǐng)了青羊區(qū)數(shù)學(xué)教研員潘紹茂老師進(jìn)行線上指導(dǎo)。
首先，由謝英副校長(zhǎng)與潘老師進(jìn)行溝通交流，就學(xué)校2022級(jí)數(shù)學(xué)組成員及學(xué)校在數(shù)學(xué)學(xué)科上的發(fā)展規(guī)劃做了簡(jiǎn)要介紹。接著，由數(shù)學(xué)組各成員進(jìn)行活動(dòng)分享。
“習(xí)慣”
覃靜瑜老師對(duì)《第一章的線上教學(xué)效果評(píng)估及思考》進(jìn)行了以“習(xí)慣”為主題的分享。覃靜瑜老師從實(shí)際范例出發(fā)，闡述了網(wǎng)上授課的局限性，強(qiáng)調(diào)目前的線下教學(xué)教師首先需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“自主歸納”“以練促學(xué)”
黃久珍老師就“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升優(yōu)化措施”分享了兩點(diǎn)方案：1、畫(huà)思維導(dǎo)圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，畫(huà)出思維導(dǎo)圖，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；2、以練促學(xué)：每周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)小練習(xí)。
“課堂互動(dòng)”“課后反饋”
肖世坤老師進(jìn)行了以“課堂互動(dòng)”和“課后反饋”為主題的分享。他指出，在課堂互動(dòng)時(shí)，需要提問(wèn)學(xué)生做了哪些筆記，由此得到學(xué)生是否注意力集中的反饋。作業(yè)評(píng)講時(shí)，不僅要講錯(cuò)題和難題，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程，規(guī)范格式。
“精簡(jiǎn)”“優(yōu)化”“精心”
李川老師提出了關(guān)于線上教學(xué)資源整合的建議與措施：1、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)化課堂架構(gòu)，保留思考空間和時(shí)間；2、優(yōu)化教學(xué)方式；3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：精講精練，及時(shí)反饋。
“化抽象為具體”
何建華老師提出，教學(xué)過(guò)程中要以生活實(shí)例引入，幫助學(xué)生更好地理解和把握數(shù)學(xué)抽象概念。
“數(shù)學(xué)有用”
楊文軍老師強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中要讓學(xué)生理解“數(shù)學(xué)有用”。
活動(dòng)最后，潘紹茂老師從七年級(jí)學(xué)生現(xiàn)階段需要重視習(xí)慣和興趣培養(yǎng)、樹(shù)立信心等方面展開(kāi)，對(duì)2022級(jí)數(shù)學(xué)組后續(xù)工作提出了建議：1、研究新課標(biāo)，明確教什么，教到什么程度，怎么教；2、重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)教學(xué)教研交流。本次教研活動(dòng)，對(duì)提升教師的業(yè)務(wù)基本功和教學(xué)水平都具有重要意義。（黃小林）
石室聯(lián)中（西區(qū)）,數(shù)學(xué)教研
