9月29日，崇慶中學實驗學校在大課間和中午時間分別給學校初一和初二、初三學段的同學們舉行了兩場班級心理委員培訓會。培訓會由學校專職心理健康教育老師黃麗主講。
初一的培訓會由一個身心放松的小游戲開始，學生們進入了輕松的培訓環(huán)節(jié)。黃老師接下來讓初一的同學們講出自己理解的“班級心理委員”是個什么樣的角色。然后，黃老師從班級心理委員的五個擔當讓初一的同學們對“班級心理委員”這個角色建立一個總體的概念。
最后，黃老師領(lǐng)著同學們從“覺察自我、參加培訓學習、帶頭營造班級良好氛圍、做好班級危機問題及時上報、做同學心理支持者”幾個方面重點做了講解。
初二、初三的培訓由《老師說》游戲開始，讓同學們在游戲中領(lǐng)悟規(guī)則的作用。然后，黃老師讓班級心理委員們分享了自己在過去幾個學期里做班級心理委員的體會。
黃老師讓同學們用自己的手比出了一個“人”字，從“人”字的結(jié)構(gòu)——一撇一捺互相支撐，給同學們講解了學生在一個班級里得到心理支持的重要性。接下來，黃老師又帶著同學們從不同的視角看到不同的漢字，給同學們展示了這個結(jié)果：每個人處在不同視角，看到了不同景色。班級心理委員需要幫助同學們站在不同的角度去看問題和思考問題，幫助同學們在遇到不同的意見時，嘗試處在對方的角度去看待問題。
最后，黃老師跟大家分享了三個不同情形：一個蘋果出現(xiàn)問題，我可以做什么？一棵小樹生病了，我可以做什么？一個同學出問題了，我可以做什么？讓班級心理委員明晰自己可以做什么，不可以做什么。
這次培訓，讓班級心理委員們了解了這個職務(wù)在班級里的重要作用，也給同學們回到班級開展下一步班級心理活動提供了方向。（黃小林）
崇慶中學實驗學校,心理委員,同學心理支持者
