2022年，新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及“雙減”政策出臺(tái)，向每一位教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)科課程有哪些育人元素？怎么落實(shí)這些育人元素？核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂與傳統(tǒng)課堂有什么差別？學(xué)科實(shí)踐怎么開(kāi)展？成都高新新源學(xué)校以“舉課程育人新樣態(tài)，強(qiáng)核心素養(yǎng)真落地”為主題的第十四屆教育教學(xué)年會(huì)，正是新源教師應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)積極主動(dòng)的作為。本屆教育教學(xué)年會(huì)聚焦年度教育熱點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐難點(diǎn)，以培養(yǎng)“變革自新、堅(jiān)守有為”的新源教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“四維·四層·四類(lèi)·四徑”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展框架為藍(lán)圖，以針對(duì)性、傳承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)研展評(píng)課程為載體，以積極探索、勇于實(shí)踐的研究精神為樣態(tài)，向課程育人最深處再撐一篙。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊鑼密鼓的展評(píng)活動(dòng)，2022年12月5日，成都高新新源學(xué)校第十四屆教育教學(xué)年會(huì)閉幕儀式如期舉行�；顒�(dòng)由教師發(fā)展部譚琳副主任主持，全體教師參會(huì)。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)版塊，第一板塊，由岳聰副校長(zhǎng)對(duì)本屆教育教學(xué)年會(huì)做總結(jié)，并就課程育人，建構(gòu)與新課標(biāo)相適應(yīng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂做專(zhuān)題講座。
岳聰副校長(zhǎng)從“年會(huì)活動(dòng)，建各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái) ”“研究展示，展學(xué)校發(fā)展好勢(shì)頭”“向陽(yáng)花跨學(xué)科課程，助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)展”“教研培一體化，開(kāi)掘教師參與教研的深度”“勞動(dòng)課程初探，發(fā)揮勞動(dòng)的綜合育人價(jià)值”“課程育人，建構(gòu)與新課標(biāo)相適應(yīng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂”六個(gè)方面對(duì)本次年會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)。
他總結(jié)了本次開(kāi)展“基于實(shí)證的教研培一體化”的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題。他指出高段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及低段語(yǔ)文、勞動(dòng)四個(gè)教研組在“基于實(shí)證的教研培一體化”活動(dòng)中，展現(xiàn)出了“教研形式變革、教研生態(tài)變革、教研結(jié)果變革”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)四個(gè)組也存在共性的問(wèn)題，并給出了“課堂要聚焦核心素養(yǎng)真實(shí)落地、觀評(píng)課要以量規(guī)為標(biāo)發(fā)現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題、教研要緊跟區(qū)域?qū)W科教學(xué)前沿、評(píng)課要遵循‘抓現(xiàn)象—下結(jié)論—析原因—給建議’四大流程”的精準(zhǔn)建議。
岳聰副校長(zhǎng)還從勞動(dòng)課程基本依據(jù)及課程要求、實(shí)施路徑、課時(shí)安排、勞動(dòng)課的模式及評(píng)價(jià)的方面對(duì)勞動(dòng)課進(jìn)行了指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)課要跳出傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)思維，用實(shí)踐教學(xué)的思路去設(shè)計(jì)、組織、安排勞動(dòng)課，要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)樹(shù)德、增智、育美、強(qiáng)體的綜合育人價(jià)值。實(shí)施路徑在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要講原理、規(guī)則、程序、方式；在教學(xué)方式上，要選取靈活多樣、多措并舉的方式。勞動(dòng)課要遵循六大環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)要關(guān)注“勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)”四個(gè)維度。
他重點(diǎn)闡述了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂與傳統(tǒng)課程的區(qū)別，以及如何落實(shí)的問(wèn)題。核心素養(yǎng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，核心素養(yǎng)是教學(xué)的落腳點(diǎn)，核心素養(yǎng)是教學(xué)的著力點(diǎn)。要從變革教與學(xué)的關(guān)系入手，建構(gòu)新型的學(xué)習(xí)中心課堂。
活動(dòng)的第二板塊“頒獎(jiǎng)典禮”，盤(pán)點(diǎn)了本屆年會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，揭曉了各項(xiàng)展評(píng)結(jié)果。本次年會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)研展評(píng)活動(dòng)共計(jì)13項(xiàng)，活動(dòng)豐富，參與面廣，教師成長(zhǎng)效果顯著。
可喜成績(jī)的背后，是全體師生共同的努力，更是整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)高度重視課程、隊(duì)伍、質(zhì)量等多方面建設(shè)的成果。成績(jī)激人奮進(jìn)，未來(lái)更具挑戰(zhàn)，新源學(xué)校的教師們以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)時(shí)代，回饋學(xué)生。（江蕾）
成都高新新源學(xué)校,第十四屆教育教學(xué)年會(huì)
