隨著后疫情時代的來臨,教育內(nèi)卷化日益嚴重,學生心理問題也愈發(fā)突出。究其原因,學生不僅要面臨時代的不確定性,也要面對青春期自身發(fā)展的困惑,既要面臨初中的學習壓力,也要承載“雙減”后家長無處安放的焦慮。于是出現(xiàn)學校硬件越來越好,學生卻越來越厭學拒學;家長竭盡所能,但親子關(guān)系卻越來越糟糕;學生分數(shù)越來越高,但學習動力卻越來越低,人生目標也越來越迷茫等諸多現(xiàn)象。這些問題給學校育人格局帶來新的挑戰(zhàn)。
石室聯(lián)合中學一直高度重視學生心理健康,為了更好地指導學生成長,于2021年4月升級學校心理健康中心,成立了全國首家“學生成長指導站”,學校打造了接近200平米獨立的空間作為站點。以培養(yǎng)有家國情懷、有健康身心、有卓越素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神的新時代社會主義建設(shè)者和接班人為目標,秉持“融合育心,定制幸福成長”的工作理念,融合心理健康教育、家庭教育、生涯教育,構(gòu)建學校高質(zhì)量心理健康教育體系,創(chuàng)新成長托舉新模式。
學校組建了“1+2+3”的成長指導專業(yè)資源體系,為學生與家長提供個性化、專業(yè)化的成長指導服務(wù),一站式解決孩子成長過程中存在的教育障礙,守護學生心理健康,提升家長家庭教育素養(yǎng),促進學生積極人格的養(yǎng)成,助力學生全面幸福成長,為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)奠基。
學校構(gòu)建了科學化的成長激活體系:通過幸福心理課程體系培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),通過幸福生涯活動喚醒學生發(fā)展?jié)撃,通過特色心理活動為成長注入能量。
構(gòu)建學生成長服務(wù)體系:通過開通學生成長守護熱線、推動家庭情緒守護計劃,開展一對一心理輔導服務(wù)等方式為學生提供定制化的指導服務(wù)。
構(gòu)建學生成長支持系統(tǒng):通過心理委員培訓、家長學校課程、教師SEMINAR等方式為學生成長提供朋輩支持、家長支持、專業(yè)支持等多元化的成長支持。
融合破局——學生成長指導新理念
學生成長指導站以學校黨委為領(lǐng)導,秉持“融合育心,定制幸福成長”的工作理念,將心理健康教育、家庭教育、生涯教育三個方面的功能整合為一體,互相融通、互為依托、互為促進,通過全員關(guān)注、全面診斷、全程跟進,為學生提供個性化、專業(yè)化的成長指導服務(wù),解決學生成長過程中存在的心理困擾,為學生幸福成長奠基。
托舉成長——學生成長指導新模式
構(gòu)建家校社三位一體的育人平臺是當前教育發(fā)展的必然要求。成長指導站在工作過程中,優(yōu)化心育團隊,融合了家校社各個層面的資源,形成了“1+2+3”的專業(yè)資源體系,共同助力學生發(fā)展。
“1”是一支專業(yè)的心育教師團隊。在學校黨委領(lǐng)導下,配齊專職教師,形成以學校5位專職心理健康教師為核心,47位班主任為骨干,全體教師為基本力量的心育教師團隊。
“2”是家長專家+行業(yè)專家。家長專家是兼顧行業(yè)精英與父母身份的聯(lián)中家長,行業(yè)專家是邀請成都市乃至全國的知名心理健康教育專家。
“3”是三大社會專業(yè)機構(gòu)。學校與中國陶行知研究會家庭教育專業(yè)委員會,世紀明德教育研究院,四川創(chuàng)新教育研究院心理健康教育研究所建立合作協(xié)議,為學生的成長指導提供更加專業(yè)的支持。
科學化的成長激活體系
幸福心理課程
課堂是培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),助力學生健康成長的主陣地。學校以積極心理學為理論依據(jù),根據(jù)本校學生的學情和各年級學生心理特征,在保證完成國家課程的基礎(chǔ)上,形成了系統(tǒng)性的心理必修課,個性化的心理選修課,定制化的心理專題課三大課程結(jié)構(gòu),做到教學體系序列化,內(nèi)容模塊化,教學形式多樣化,幫助學生激發(fā)興趣、滋養(yǎng)心靈,培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)。
2022年9月疫情網(wǎng)課期間,學校更加關(guān)注學生心理情緒,成長指導站因事而化、因時而進、因勢而新推出了《疫起在家,暖心相伴》的系列線上心理微課、班會課,以及面向七年級新生家長的線上講座。
心理健康必修課程+
《疫情在家,暖心相伴》線上課程
幸福生涯活動
結(jié)合學校喚醒—鏈接—行動的幸福生涯教育路徑,通過生涯選修課堂對興趣、能力、家庭樹等的探索喚醒學生的生涯規(guī)劃意識。通過生涯大講堂、生涯體驗活動、生涯研學等,向?qū)W生提供一個喚醒目標、拓寬視野的平臺,幫助學生在職業(yè)興趣、成功經(jīng)驗、榜樣力量中了解自己,點燃未來職業(yè)夢想,引導學生把當下的學習和未來的生活、工作建立鏈接,為未來的生涯發(fā)展做好準備。
特色心理活動
學校在每年5月份都會舉辦心理健康活動月系列活動,每屆心理活動月以塑造學生積極心理品質(zhì)為主要目的,形式多樣,融合心理游園活動、心理素質(zhì)拓展活動、國旗下主題活動、心理講座等,使學生在活動中感受到歡快,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),增強持續(xù)學習的能量。
學生成長守護熱線
開通學生成長守護熱線40086-51525,守護學生健康成長。由專業(yè)心理老師接聽,借助心理咨詢的方法,幫助家長理解孩子在成長過程中出現(xiàn)的情緒、生涯等問題,解決家長在家庭教育中存在的困惑,以期構(gòu)建以“家校成長共同體”為主要特征的家庭教育服務(wù)體系,讓家長教而有方,為學生健康心理護航。
家庭情緒守護計劃
家庭情緒守護計劃為參與家庭設(shè)置專屬成長心理小助手,一對一陪伴家庭進行情緒打卡。通過科學完整的心理模型體系設(shè)置階段性的家庭成長體驗,為每個家庭出具“家庭情緒小報告”,并制定切實可行的家庭情緒守護計劃,引導家庭成員之間主動探索更好的情緒表達和溝通方式,營造更和諧的家庭親子關(guān)系,為孩子健康成長營造良好的家庭氛圍。
一對一心理輔導服務(wù)
各年級建立導師制,以班主任和學科教師為主體,為每個學生雙向選擇配置導師,學生接受導師“方向上的引導,學業(yè)上的輔導,生活上的指導,心理上的疏導”。同時,學生可以多渠道預(yù)約心理咨詢,每天中午可以在心理咨詢室得到專業(yè)心理老師的一對一咨詢服務(wù)。學校與四川省心理健康中心建立了醫(yī)校結(jié)合的心理綠色轉(zhuǎn)介通道,對于超出心理老師咨詢范疇的個案提供積極幫助。
多元化的成長支持系統(tǒng)
學生成長指導站通過開設(shè)家長學校、家長沙龍、家長面對面等活動,培養(yǎng)智慧家長,為學生提供溫暖的家庭支持;通過對心理委員的助人意識、助人能力的培訓,發(fā)揮學生在同伴群體里朋輩支持。通過教師seminar、教研督導等提升教師專業(yè)素養(yǎng),為學生提供專業(yè)的關(guān)系支持。多元的成長支持系統(tǒng)讓學生感受到外部及自我支持帶來的積極力量,共同守護和溫暖學生的靈魂,一起向著幸福出發(fā)。
經(jīng)過一年多的建設(shè),成長指導覆蓋了100%的學生和家長,學生心理健康水平得到很大提升,獲得學生、家長、社會的良好口碑。熱線咨詢一直保持熱度,到本月為止已提供了包括熱線、面對面心理咨詢服務(wù)257次,咨詢時長超10000分鐘,其中家長占比42.42%,學生占比57.58%。生涯大講堂的學生聆聽人數(shù)800多人,生涯游學體驗覆蓋了所有學生。家長學校及沙龍培訓了家長學員達10000余人次,家長受訓率達99%以上,家長素質(zhì)得到很大提高,教育觀念得到極大轉(zhuǎn)變,家長對學校滿意度達95%以上,社會對學校滿意度每年均達98%以上。
同時學校心育氛圍空前濃厚,教師更加重視學生心育工作,注重對自己教育理念和教法的優(yōu)化調(diào)整,家長和學生主動訴求和主動尋求幫助的意識增強。“石室聯(lián)中學生成長指導站”同時引起社會極大關(guān)注,兄弟學校前來交流學習,各級媒體對學校成長指導站也進行了系列報道。作為四川省優(yōu)質(zhì)教育品牌,成都市優(yōu)質(zhì)初中領(lǐng)跑者,學校將在“學生成長指導站”的建設(shè)中不斷優(yōu)化與完善,從硬件和軟件兩方面做好品質(zhì)建設(shè),為學生未來發(fā)展奠基,助力學校高質(zhì)量現(xiàn)代化發(fā)展,為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才做出貢獻。(江蕾)
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