田家炳中學(xué)“家”油站：“家”油站，與“加油站”諧音，有加油補(bǔ)給、賦予能量之意。田家炳中學(xué)“家”油站的理念是：學(xué)校為家庭賦能，家庭為孩子賦能，能量滿滿，一路前行。田家炳中學(xué)“家”油站的宗旨是：應(yīng)家長(zhǎng)所需，解家長(zhǎng)所惑。田家炳中學(xué)“家”油站，是田家炳中學(xué)初中部繼“家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)”特色品牌活動(dòng)之后新推出的又一家庭教育系列活動(dòng)，具有受眾更廣，周期更短，問(wèn)題更聚焦，選擇更自由的特點(diǎn)。
2023年3月1日，田家炳中學(xué)“家”油站2023春季第一站正式開(kāi)啟，本站課程聚焦于“理解青春期孩子”。
站長(zhǎng)李蓉老師從“青春期的孩子有哪些表現(xiàn)”切入主題，幫助家長(zhǎng)多方位了解孩子進(jìn)入青春期后，身體特征、大腦結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)、情緒波動(dòng)、自我意識(shí)等產(chǎn)生的變化，并引導(dǎo)家長(zhǎng)理解青春期孩子的典型特點(diǎn)，比如：更容易沖動(dòng)、更容易成癮等。
接著，李蓉老師通過(guò)理論講解和案例分析解讀了青春期不同階段孩子的狀態(tài)：第一階段，11-12歲，主要關(guān)注的是“誰(shuí)喜歡我”；第二階段，12-14歲，開(kāi)始思考“我是誰(shuí)”的問(wèn)題；第三階段，14-15歲，容易做出各種叛逆的行為；第四階段，15-16歲，思考“我處于人生當(dāng)中的哪個(gè)階段？”，思考更加深刻的問(wèn)題；第五階段，16-17歲，最關(guān)注的問(wèn)題是“我如何才能夠變得更重要？”希望被重視；第六階段，17-18歲，開(kāi)始思考“我將來(lái)做些什么？我的理想是什么？我未來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？”。
接著，李老師幫助家長(zhǎng)澄清了中學(xué)生眼中的家長(zhǎng)角色期待，讓家長(zhǎng)看到了孩子的期待和需求。青春期孩子期待的家長(zhǎng)角色是：人生導(dǎo)師和朋友，而不是警察和保姆。
最后，李老師分享了家長(zhǎng)與青春期孩子合作的有效途徑，包括：認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律；留意孩子釋放的尋求幫助的信號(hào)；改善和孩子交流的方式；與孩子充分交流關(guān)鍵性問(wèn)題等等。
家長(zhǎng)們保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度，掌握科學(xué)的知識(shí)和正確的方法，才能將“危險(xiǎn)期”變成“機(jī)遇期”，“爆發(fā)期”變成“創(chuàng)造期”。
田家炳中學(xué)“家”油站每?jī)芍芤淮�，具體課程安排及報(bào)名預(yù)約通道會(huì)提前通過(guò)各班班級(jí)群發(fā)布。（賴波）
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