為了提升學(xué)校心理教師的專業(yè)知識儲備和專業(yè)技術(shù)水平,構(gòu)建指向核心素養(yǎng)、融合信息技術(shù)的中小學(xué)規(guī)范課堂,落實立德樹人根本任務(wù),西南財經(jīng)大學(xué)附屬實驗中學(xué)藝體綜合組于2023年3月9日舉辦心理健康教育展評課活動。溫江區(qū)教科院心理健康教育教研員孫澤萍老師,溫江心育中心組成員,西財附中教研組展評活動全體評委等參與活動。
精心打磨,只為呈現(xiàn)“心理健康好課”
為建構(gòu)“一堂好課”,藝體綜合組精心打磨教學(xué)設(shè)計,反復(fù)調(diào)整觀察量表,先后三次進行磨課。在歷次磨課中,藝體教研組不斷優(yōu)化方案,明確學(xué)生活動要求,設(shè)計各環(huán)節(jié)的過渡銜接語言,引導(dǎo)學(xué)生積極表達,創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
課堂實景,學(xué)子呈現(xiàn)精彩
劉季萍老師執(zhí)教《我的多元智能瓶子》。本節(jié)課例聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)真實情境,同學(xué)們以智能代言人的身份,講述多元智能的理論及運用。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計新穎有效,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教師巧設(shè)問題,層層深入,激發(fā)學(xué)生思維碰撞;注重合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生主體。
熊超老師執(zhí)教《我的閃光瓶子》。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)意,學(xué)生活動設(shè)計緊扣學(xué)習(xí)任務(wù),聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo);活動設(shè)計有層次、有梯度,促進了學(xué)生的思維構(gòu)建,關(guān)注到不同層次的學(xué)生。
專家點評,為附中心育指明方向
溫江區(qū)教科院心理健康教育教研員孫澤萍老師對本次活動給予高度好評。她談到,西財附實中心理健康教育的課例設(shè)計有創(chuàng)意,以情境貫穿活動;環(huán)節(jié)清晰,層層推進,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的進階;以學(xué)為中心,學(xué)生主體地位突出;注重及時追問,巧搭支架,助力學(xué)生順利達成目標(biāo)。
溫江心育中心組的老師們一致認(rèn)為,西財附實中心理健康教育“基于學(xué)情、基于教情、基于學(xué)生獲得”,課例中情境設(shè)計科學(xué)、合理、有趣;以任務(wù)驅(qū)動,活動層次分明,助力學(xué)子健康成長!(張紅)
專家到校指導(dǎo)“心育”,西財附實中,教師,呈現(xiàn)心理健康好課