2022年，四川正式落地“雙新”，全面開啟“新高考”。如何適應(yīng)“三新”，轉(zhuǎn)變教師育人方式，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，是擺在老師們面前的重大問題。近日，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)第三十二屆學(xué)術(shù)年會舉辦的“三新”背景下基于“研-教-評”的單元教學(xué)研討會，匯聚了教育專家和全國知名高中的同道，給了老師們問道師長、效法先行，同行切磋、交流互鑒的機會。
學(xué)科論壇
2023年3月31日午間，地理教研組長朱莉莎老師做了《“研-教-評”為舟 單元教學(xué)為路 師生協(xié)同踏征程》專題交流，就地理組在“三新”研究、單元教學(xué)的探索進(jìn)行了分享。朱老師用本次的課堂展示所屬“鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)”這個單元為例，簡要介紹了地理組是如何通過“研-教-評”教研活動來對本單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的，從“研”重點——教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，到“教”的落實——協(xié)進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)課堂主張，再到教師、學(xué)生的評價。內(nèi)容豐富有高度，教研方式有借鑒的價值。
課例研討
下午14時許，在四樓教室進(jìn)行了地理學(xué)科“從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里”專題同課異構(gòu)，3名教師展示了自己對單元的教學(xué)思考與探索。
長沙雷鋒學(xué)校張彧老師充分利用了實時地圖，將GIS的思維運用于教師設(shè)置的情境中，讓學(xué)生在情境問題的解決中習(xí)得了影響住房選擇的區(qū)位因素；在人口推拉理論的基礎(chǔ)上，利用成都、美國的案例講解了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性；最后讓學(xué)生嘗試推銷自己所居住地段的住房，將所學(xué)運用于實踐。當(dāng)下課鈴聲響起，學(xué)生們還沉浸在熱烈的討論之中，意猶未盡。
廣西柳州市第六中學(xué)覃曉笛老師從成都出發(fā)，讓學(xué)生對自己居住的地段發(fā)表觀點；再去到長江入�？诘纳虾Ｊ�，引出居住郊區(qū)化的原因；并利用上海的五個新區(qū)的情景讓學(xué)生作為房產(chǎn)推銷員向客戶推銷房產(chǎn)。學(xué)生們積極討論，覃老師還將自己從柳州帶來的螺螄粉送給了踴躍回答問題的同學(xué)。最后她給出“滬漂”放棄高薪、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的案例，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)張利老師讓學(xué)生在課前做了三個不同位置住宅區(qū)的實地調(diào)查，并在課堂上展示調(diào)查結(jié)果，注重對學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)；再利用該校江安校區(qū)的建設(shè)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識；最后以成都建設(shè)生態(tài)文明城市為例，強調(diào)了人地協(xié)調(diào)的重要性，引發(fā)學(xué)生的強烈共鳴。
評課專家成都市地理教研員楊遠(yuǎn)雙老師積極評價了老師們以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動的單元教學(xué)探索。楊老師對老師們將本節(jié)內(nèi)容定位為“地理實踐力的培養(yǎng)”給予了肯定，并從教學(xué)設(shè)計、課堂線索、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、對核心素養(yǎng)的關(guān)注等方面高度評價了三堂課例展示，指出單元教學(xué)的課時目標(biāo)應(yīng)設(shè)置為學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，在情境的設(shè)置中不要被教材束縛，應(yīng)結(jié)合實際情況突出某項能力的培養(yǎng)。
教研體會
本次學(xué)術(shù)年會，教育專家的講座高屋建瓴，讓老師們對“三新”有了更深入的領(lǐng)悟；兄弟省市教育同行的分享交流，深受啟發(fā)，受益良多；評課專家的點評，切中肯綮，使老師對如何實施大單元教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
“三新”如約而至，改革時不我待，優(yōu)秀學(xué)校的成功秘訣就是主動走出“舒適區(qū)”，邁向“挑戰(zhàn)區(qū)”。相信在未來互鑒共進(jìn)，奮楫篤行，臻于至善。（賴波）
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)
