4月14日，成都市2023年中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員一行百余人來到四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)交流。學(xué)校通過主題講座、專題分享和實(shí)地參觀等形式與廣大學(xué)員探討學(xué)校綠色教育的思考和實(shí)踐。
認(rèn)真是對(duì)靈魂最好的回報(bào)
分享自己成長、成績和成就中的得與失，分享自己在校長崗位上的深思與篤行，學(xué)校葉玲校長以《認(rèn)真是對(duì)靈魂最好的回報(bào)——葉老師成長故事分享》為題，為大家提供了一個(gè)可供觀察、研究和學(xué)習(xí)的比較完整的案例和樣本。
葉校長指出，只有定位好才能站好位，才能玩好位，才能出品位，有“位”的人生才是有方向、才是有可能幸福的人生。面對(duì)個(gè)體，她與大家共勉——不給自己設(shè)限，像毛竹一樣，向下扎根，向上生長。面對(duì)團(tuán)隊(duì)，她與大家共勉——不計(jì)個(gè)人得失，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。她和大家分享“共生效應(yīng)”——一滴水，只有回歸大海，才能永不干涸，要努力認(rèn)識(shí)伙伴，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。作為校長，她和學(xué)員們分享了自己的辦學(xué)體會(huì)。她從學(xué)校定位出發(fā)，圍繞文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)和教師成長四個(gè)維度，指出要建設(shè)自身的校長領(lǐng)導(dǎo)力，并充分發(fā)揮其在深耕教育管理中的重要作用。
葉校長以生動(dòng)的案例、先進(jìn)的理念和科學(xué)的理論講述深刻的道理——認(rèn)真是對(duì)靈魂最好的回報(bào)；較真是讓工作有品位的不二法門；一千次的成熟都不如最初的純真。
教育管理就是一項(xiàng)教育課題
西華師范大學(xué)夏茂林教授為學(xué)員們帶來《課題論證及論文撰寫》專題講座。
夏教授開宗明義，指出“教育課題就是教育領(lǐng)域中要回答、解決的問題”。研究課題首先要發(fā)現(xiàn)問題。選題時(shí)應(yīng)在把握研究現(xiàn)狀和主客觀條件的基礎(chǔ)上，處理好國家教育科研方向與個(gè)人興趣的關(guān)系，以國家教育發(fā)展與改革中的重大理論問題或現(xiàn)實(shí)問題為重點(diǎn)，關(guān)注各級(jí)《課題指南》，選出意義重大、焦點(diǎn)突出、視角新穎、條件允許、道德達(dá)標(biāo)的好題目。申報(bào)課題的核心在于課題論證。夏教授從課題名稱與概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究內(nèi)容、如何寫“擬創(chuàng)新點(diǎn)”等7個(gè)方面具體詳細(xì)、深入淺出地講述了課題論證的具體內(nèi)容與注意事項(xiàng)。課題進(jìn)展的關(guān)鍵在于形成成果。夏教授主要以論文這一成果形式為載體，以核心期刊的論文為實(shí)例，細(xì)致入微地為學(xué)員們講述了一篇論文所包含的板塊和撰寫的注意事項(xiàng)。夏教授最后鼓勵(lì)各位學(xué)員：作為校長，要將自身發(fā)展與學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，積極申報(bào)課題并開展研究，為基礎(chǔ)教育產(chǎn)出優(yōu)秀成果，助力學(xué)校教育科研水平的提高！
走進(jìn)綠色教育的生動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
易俊副校長為學(xué)員們作了《綠色教育理念下的教學(xué)研究型學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐》的報(bào)告。
會(huì)后，各位學(xué)員走進(jìn)附中綠色校園，感受綠色教育的生動(dòng)外在表現(xiàn)。四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)建設(shè)兒童友好型學(xué)校——讓每一面墻說孩子的話，在廊道和教室文化打造中，服務(wù)孩子的成長，體現(xiàn)孩子的智慧和眼光，受到孩子的喜愛，記錄孩子的歷史。
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足“教學(xué)研究型學(xué)校”的定位，深入挖掘“綠色教育”和“陽光學(xué)校”的內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)品、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、學(xué)生自覺、治理現(xiàn)代、家校社共育的省教科院附中教育樣態(tài)，把教育辦成大家想要的模樣，讓每天都有載入歷史的份量。（江蕾 通訊員 胡家康）
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué),交流學(xué)習(xí)
