為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)及輻射作用，推進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，5月16日，雙流區(qū)名師夏加強(qiáng)工作室的全體成員，怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體音樂(lè)教師，西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西航港小學(xué)的部分音樂(lè)老師，齊聚怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展了主題為“基于教學(xué)評(píng)一致的小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)策略研究”送教活動(dòng)。怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王宏和課程與教師發(fā)展中心主任黃文婭全程參與了此次活動(dòng)。
據(jù)悉，本次活動(dòng)分為課例展示、專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流三個(gè)環(huán)節(jié)。
怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校王雨馨老師執(zhí)教《頑皮的杜鵑》
本首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏活潑，王老師以“小杜鵑”為音樂(lè)形象，貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰，王老師注重音準(zhǔn)及節(jié)奏把握，通過(guò)科爾文手勢(shì)輔助學(xué)生掌握音高和唱名，用畫(huà)旋律線、模唱旋律等方式幫助學(xué)生熟悉并演唱歌曲。在整個(gè)歌曲的教學(xué)過(guò)程中，王老師做到了多角聯(lián)動(dòng)、多感官地引導(dǎo)孩子們聆聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)，在充滿情景感的教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生由淺入深、層層遞進(jìn)的學(xué)唱歌曲。
在歌曲的情緒處理上，王老師通過(guò)不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)弱的對(duì)比，用師生合作及生生合作的方式，對(duì)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。最后的二聲部加入也讓課堂更加的豐富多彩，孩子們體驗(yàn)了豐富的音樂(lè)情緒和生動(dòng)的音樂(lè)形象，整堂課充分體現(xiàn)了對(duì)審美感知及文化理解的滲透和融合。
西航港小學(xué)曾繼興老師執(zhí)教《兩只老虎》
這是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。曾老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)中感受歌曲的恒定拍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。回聲小游戲、角色扮演小游戲、跳圈小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置也都恰到好處。
曾老師在整首歌曲的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生一邊演唱歌曲，一邊開(kāi)展跳圈活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在體驗(yàn)游戲的過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、觀察旋律線、劃旋律線，將聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多覺(jué)聯(lián)動(dòng)，為二聲部輪唱活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后，全體觀課教師圍繞課例《頑皮的杜鵑》《兩只老虎》展開(kāi)激烈的組內(nèi)討論和交流。交流討論結(jié)束后，夏加強(qiáng)導(dǎo)師開(kāi)展了《構(gòu)建歌唱教學(xué)模塊，落實(shí)音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)》為主題的專(zhuān)題講座。
夏加強(qiáng)導(dǎo)師指出：“我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，首先要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要在音樂(lè)教學(xué)四大領(lǐng)域這一橫軸中，找到與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，以此坐標(biāo)為原點(diǎn)，深入研究教材、分析學(xué)情，做到胸有縱橫，教必有法。”
音樂(lè)核心素養(yǎng)視域下的音樂(lè)課堂教學(xué)，需要音樂(lè)老師以更全面發(fā)展的人的角色來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。作為音樂(lè)老師，需要積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)領(lǐng)域里的知識(shí)與技能，要走進(jìn)音樂(lè)、投入探索、不斷學(xué)習(xí)，拓展專(zhuān)業(yè)以外的更多領(lǐng)域。
夏加強(qiáng)導(dǎo)師帶領(lǐng)全體教師現(xiàn)場(chǎng)歌唱，并及時(shí)指導(dǎo)。只有把有效的教學(xué)方法投入到親身實(shí)踐中，才能讓我們感受到歌唱教學(xué)的魅力。
“師指一條路，燭照萬(wàn)里程。”這次溫暖的送教活動(dòng)，不僅為學(xué)生們送來(lái)了音樂(lè)盛宴，也為音樂(lè)教師之間搭建了一座學(xué)習(xí)和溝通的橋梁，更為學(xué)校日后的音樂(lè)教學(xué)工作指明了方向。（江蕾 通訊員 王雨馨）
成都市雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校,送教
