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文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué):專家引領(lǐng)明路徑,攜手教研促發(fā)展

來源:成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校  作者:賴波  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2023-06-02

學(xué)無止境,教無止境,研無止境。為了加深學(xué)校英語學(xué)科教師對新課標(biāo)的理解,把握學(xué)科特點(diǎn),全面打造“高效課堂”,提升教師專業(yè)技能,2023年5月30日,成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校特邀四川省羅朝英名師工作室領(lǐng)銜人羅朝英老師到校開展初中英語課程教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校行政、英語學(xué)科全體教師及部分其他學(xué)科教師參加了本次教學(xué)研討活動(dòng)。DJj四川教育在線

本次活動(dòng)中,初一英語復(fù)習(xí)展示課以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行,分別由學(xué)校七年級英語組梁紫玥老師和成都市三原外國語學(xué)校謝琳瑤老師執(zhí)教,教學(xué)內(nèi)容為人教版GO FOR IT教材七年級下冊第九單元“What does he look like?”。DJj四川教育在線

該校梁紫玥老師以My Favorite Person為切入點(diǎn),帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)描述外貌的詞匯并使用句型“What does he look like?He is……He has……”來進(jìn)行介紹并滲透了對朋友、家人、老師、同學(xué)、偶像之愛的情感教育。梁老師在復(fù)習(xí)課中指導(dǎo)學(xué)生合理利用聽力策略完成聽力任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生聽后大膽對話,并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語言來與大家分享自己最喜歡的人。梁老師課堂組織能力強(qiáng),授課嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng),學(xué)生聽課認(rèn)真、答問積極,整個(gè)班級秩序井然。精彩的課堂教學(xué),得到了現(xiàn)場聽課教師的肯定與好評。DJj四川教育在線

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成都市三原外國語學(xué)校謝琳瑤老師通過設(shè)置真實(shí)場景進(jìn)行導(dǎo)入,讓學(xué)生在課堂上對“what does he look like?He is……He has……”句型進(jìn)行了練習(xí)、鞏固、應(yīng)用和提高。讓學(xué)生在真實(shí)場景中練習(xí)目標(biāo)語言,從而內(nèi)化為自己的知識,通過教師講解、師生問答、小組合作等多種形式,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識,通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題意義的探索。本堂課謝老師的教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā),積極參與課堂,發(fā)言踴躍,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。DJj四川教育在線

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緊接著,英語學(xué)科全體教師參加了議課活動(dòng)。梁老師和謝老師就自己的授課環(huán)節(jié)進(jìn)行條理清晰的說課后,英語組老師各抒己見,積極評課。同時(shí)也熱烈探討了教學(xué)中的若干日常問題,羅朝英老師都一一進(jìn)行了解答。在交流的過程中,大家認(rèn)真聆聽、專注記錄,積極思考、講困惑,羅老師也為大家提出了許多建設(shè)性的指導(dǎo)意見。DJj四川教育在線

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最后,羅朝英老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。羅老師倡導(dǎo)教師們立足學(xué)生需求,將教材、教學(xué)、教師和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,形成各具風(fēng)格的課堂,并圍繞新課標(biāo)理念下英語課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo),鼓勵(lì)老師們認(rèn)真研讀新課標(biāo),踐行新課堂實(shí)踐。DJj四川教育在線

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羅朝英老師的交流指導(dǎo),使學(xué)校英語老師們受益匪淺,倍受鼓舞。胡倩副校長也表示此次教研活動(dòng)對大家來說是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望英語教研組繼續(xù)積極營造濃厚的教研氛圍,推進(jìn)教師專業(yè)成長,為學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)!(賴波)DJj四川教育在線

成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)校
責(zé)任編輯:周鈺  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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