物理
2023年高考物理全國卷貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依托中國高考評(píng)價(jià)體系，銜接高中課程標(biāo)準(zhǔn)，注重深化基礎(chǔ)，豐富問題情境，增強(qiáng)探究性，突出思維考查，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展物理學(xué)科核心素養(yǎng)，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔、新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革和教育強(qiáng)國建設(shè)。
一、堅(jiān)持立德樹人 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
高考物理全國卷積極回應(yīng)時(shí)代對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注，結(jié)合我國最新的科技前沿進(jìn)展及其在全球科創(chuàng)領(lǐng)域可圈可點(diǎn)的突出表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的科學(xué)志向和科技強(qiáng)國的社會(huì)責(zé)任感，充分發(fā)揮高考的育人功能。如全國乙卷第16題，以2022年10月全球眾多天文設(shè)施觀測到迄今最亮的伽馬射線暴為背景，介紹我國的慧眼衛(wèi)星、極目空間望遠(yuǎn)鏡等在該事件觀測中作出的重要貢獻(xiàn)，凸顯我國科技成就，開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解科技前沿，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。又如新課標(biāo)卷第17題，以今年5月剛剛成功發(fā)射的“太空快遞”天舟六號(hào)為背景，這一中國空間站的“快遞小哥”是目前世界現(xiàn)役運(yùn)輸能力最大的貨運(yùn)飛船，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)科技自立自強(qiáng)的信心，樹立科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大理想。
高考物理全國卷設(shè)計(jì)與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的試題情境，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。如全國甲卷第14題以學(xué)生推鉛球?yàn)楸尘�，全國乙卷�?4題以學(xué)生墊排球?yàn)榍榫�，將物理與體育鍛煉相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉。
二、聯(lián)系生活實(shí)際 引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，是學(xué)生在解決真實(shí)、復(fù)雜問題過程中的綜合表現(xiàn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。高考物理全國卷更加突出真實(shí)問題情境的設(shè)計(jì)，選取鮮活素材，貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，逐步從解題走向解決問題;同時(shí)，引導(dǎo)課堂教學(xué)加強(qiáng)與實(shí)際情境的關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)卷第14題設(shè)置空氣中和水下兩個(gè)聲波探測者，生活場景躍然紙上;第15題以無風(fēng)時(shí)雨滴受空氣阻力的作用在地面附近以恒定的速率豎直下落為情境，考查學(xué)生對(duì)做功基本物理概念的理解;對(duì)于數(shù)量級(jí)的認(rèn)知是確立物理觀念的重要立足點(diǎn);第16題利用定義國際基本單位“秒”的銫原子鐘的兩個(gè)超精細(xì)能級(jí)考查學(xué)生的估算能力;第24題以趣味濃郁的“打水漂”游戲?yàn)楸尘埃龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單物理模型解釋有趣的生活現(xiàn)象，體會(huì)通過科學(xué)指導(dǎo)生活實(shí)踐的學(xué)習(xí)獲得感，凸顯物理學(xué)科從自然生活中來、到自然生活中去的科學(xué)魅力;第25題以物理學(xué)史上著名的密立根油滴實(shí)驗(yàn)為背景，將真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為問題情境，讓學(xué)生在對(duì)不同對(duì)象和不同過程的對(duì)比、分析、判斷的過程中，初步感受人類利用運(yùn)動(dòng)性質(zhì)巧妙探究粒子帶電性質(zhì)的研究方法。全國甲卷第18題以一些電子顯示設(shè)備中電子束通過適當(dāng)?shù)姆莿驈?qiáng)電場聚集為情境，考查學(xué)生運(yùn)動(dòng)與相互作用的物理觀念。全國甲卷第21題和全國乙卷第17題，從經(jīng)典的電磁阻尼現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)出發(fā)，從多個(gè)設(shè)問角度考查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)原理的深入理解和掌握。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑和方式。高考物理全國卷創(chuàng)新設(shè)問角度，注重考查學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)原理的理解、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本測量方法的掌握和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。試題充分發(fā)揮對(duì)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
新課標(biāo)卷第22題觀察電容器的充、放電現(xiàn)象，要求學(xué)生能夠正確使用多用電表，分析電阻大小對(duì)電容器充電電流隨時(shí)間變化曲線的影響及曲線下面積的物理意義;第23題考查用單擺測量重力加速度大小的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生能夠正確使用螺旋測微器，掌握單擺的組裝、使用條件和數(shù)據(jù)處理。
全國甲卷第22題測繪小燈泡的伏安特性曲線，考查學(xué)生對(duì)電流表內(nèi)接、外接兩種基本測量電路原理的深刻理解，要求學(xué)生畫出按另一種電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的電流-電壓關(guān)系曲線的示意圖，具有一定探究性;第23題探究物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)平均速度與時(shí)間的關(guān)系，類似于伽利略最初研究斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)探究位移和時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生對(duì)具體問題作出具體分析，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力。
全國乙卷第22題驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，能夠運(yùn)用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá);第23題測量金屬絲的電阻率實(shí)驗(yàn)，與教材中通常采用的同時(shí)使用電壓表、電流表測量金屬絲的電壓、電流不同，通過“一表兩用”的辦法完成對(duì)電壓和電流的測量，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)遇到的問題。
化學(xué)
2023年高考化學(xué)全國卷全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。試題命制遵循高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教考銜接，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)。試卷依據(jù)中國高考評(píng)價(jià)體系，突出關(guān)鍵能力考查，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮高考育人功能和積極導(dǎo)向作用。
一、彰顯學(xué)科核心價(jià)值 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
1、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生文化自信
試題追尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，選取文物、中藥等作為素材，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。新課標(biāo)卷第7題選擇有代表性的中國文物，考查文物及其修復(fù)材料中成分的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，自覺傳承科學(xué)文化。全國甲卷第8題以中藥藿香薊的有效成分為素材，展現(xiàn)了我國中醫(yī)藥的神奇魅力和作用。
2、展示我國科研成果，激發(fā)愛國主義情懷
試題選取我國科學(xué)家的創(chuàng)新科研成果，在考查化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)考生的愛國之情、強(qiáng)國之志和報(bào)國之行。新課標(biāo)卷第9題以我國在多孔配位聚合物晶體領(lǐng)域的前沿研究成果為載體，第10題以我國化學(xué)工作者研發(fā)的Zn-V2O5電池為素材，第12題以新穎前沿的生物酶催化反應(yīng)為背景，展現(xiàn)了我國化學(xué)工作者在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、催化機(jī)理、新型電池開發(fā)利用等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，弘揚(yáng)了愛國主義情懷。
3、精選試題情境素材， 體現(xiàn)學(xué)科社會(huì)功能
試題立足學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞環(huán)境、材料等領(lǐng)域的成果，考查應(yīng)用于其中的化學(xué)原理，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。CO2引起的溫室效應(yīng)給環(huán)境帶來影響，進(jìn)而嚴(yán)重影響人類的生產(chǎn)與生活，將CO2高效轉(zhuǎn)化為多碳產(chǎn)物已經(jīng)成為非�；钴S的化學(xué)研究領(lǐng)域。全國甲卷第12題切合當(dāng)前熱點(diǎn)，以近年科學(xué)工作者開發(fā)的新型電池為背景，采用太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源電還原CO2并提高多碳產(chǎn)物的生成率，考查基礎(chǔ)電化學(xué)原理在科技創(chuàng)新中的應(yīng)用。全國甲卷第35題以一種高效催化還原CO2的催化劑為背景，考查了原子核外電子排布、化學(xué)鍵類型、晶體類型與性質(zhì)、晶胞結(jié)構(gòu)等知識(shí)。這些試題既體現(xiàn)了化學(xué)的學(xué)科價(jià)值，又引導(dǎo)考生從基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的角度去觀察思考新事物、新技術(shù)、新方法，落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系中的創(chuàng)新性考查要求。
二、持續(xù)加強(qiáng)考教銜接 穩(wěn)妥推進(jìn)高考內(nèi)容改革
1、遵循高中課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)
試題遵循高中課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標(biāo)、回歸課堂，嚴(yán)格按照高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。新課標(biāo)卷第11題以新課標(biāo)中要求學(xué)生必做的“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”“簡單的電鍍實(shí)驗(yàn)”和“有機(jī)化合物中常見官能團(tuán)的檢驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)為載體，考查了元素化合物性質(zhì)、原電池工作原理、有機(jī)物官能團(tuán)的檢驗(yàn)等內(nèi)容，考查考生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象觀察，分析證據(jù)與結(jié)論關(guān)系的綜合能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)中證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。
2、創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，減少機(jī)械刷題
化學(xué)試題創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，要求學(xué)生能夠閱讀和理解文本、符號(hào)、圖形、表格等信息，深度挖掘數(shù)據(jù)，客觀全面地提取有效信息，準(zhǔn)確概括和描述所涉及現(xiàn)象的特征及其相互關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)信息中蘊(yùn)含的規(guī)律或原理。新課標(biāo)卷第13題以向飽和AgCl溶液中滴加氨水的反應(yīng)為背景，呈現(xiàn)了一個(gè)自變量下的多個(gè)因變量變化過程圖，考查了學(xué)生從圖中提取和加工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
3、注重新老課標(biāo)銜接，落實(shí)改革理念
化學(xué)全國卷共有3個(gè)卷種，試題均依據(jù)相應(yīng)版本的課標(biāo)命制，確保各卷種的考查內(nèi)容都在課標(biāo)要求的范圍之內(nèi)，不追求標(biāo)新立異，不出“繁難偏怪”試題，通過依標(biāo)施考，引導(dǎo)中學(xué)依標(biāo)施教。全國甲卷第36題和新課標(biāo)卷第30題以藥物合成路線為背景，考查學(xué)生對(duì)教材中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，二者的合成路線中均含有帶氨基的有機(jī)物，考查時(shí)嚴(yán)格依標(biāo)命題。新課標(biāo)卷第30題針對(duì)新課標(biāo)所要求的“胺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”設(shè)問，考查了氨基官能團(tuán)，而甲卷第36題則根據(jù)老課標(biāo)要求，未針對(duì)氨基的相關(guān)知識(shí)設(shè)問。
三、突出關(guān)鍵能力考查 促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展
1、深化綜合考查，促進(jìn)知識(shí)體系構(gòu)建
試題在突出對(duì)化學(xué)基本概念、基本原理、基本技能等內(nèi)容考查的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深入理解基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。全國新課標(biāo)卷第29題以高中化學(xué)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容合成氨為素材，緊密聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，要求學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與限度、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等知識(shí)，試題具有鮮明的綜合性特征，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建。全國乙卷第36題采用結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的藥物奧培米芬的合成路線作為素材，將高中階段學(xué)過的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)和新反應(yīng)結(jié)合起來，新反應(yīng)通過已知條件給出，將基礎(chǔ)和創(chuàng)新融入試題，設(shè)問由淺入深，既考查了學(xué)生對(duì)教材中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還考查了學(xué)生有機(jī)化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
2、堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，考查學(xué)科關(guān)鍵能力
試題堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，通過對(duì)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的考查，有效地凸現(xiàn)學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的掌握情況，反映考生的學(xué)科核心能力水平。新課標(biāo)卷第27題以流程圖形式呈現(xiàn)從鉻釩渣中分離提取鉻和釩的多步轉(zhuǎn)化過程，將化學(xué)反應(yīng)與中學(xué)化學(xué)知識(shí)相融合，考查了考生對(duì)元素及其化合物的基本性質(zhì)、化學(xué)(離子)反應(yīng)方程式的書寫、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等綜合知識(shí)的理解和掌握情況，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、邏輯推理、信息獲取與加工等能力。
3、關(guān)注學(xué)生感受，科學(xué)調(diào)控試題難度
在充分調(diào)研、科學(xué)分析學(xué)情教情的基礎(chǔ)上，綜合考慮試題設(shè)問的開放性、思維的層次性、情境的新穎性、計(jì)算的復(fù)雜性等因素對(duì)難度的影響，在保證整體區(qū)分度的前提下，從以下三個(gè)方面合理調(diào)控試題難度：一是合理調(diào)控基礎(chǔ)題數(shù)量，三套試卷均保證了適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)題比例，幫助學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮水平，提高答題感受度;二是降低計(jì)算量和復(fù)雜度，在設(shè)計(jì)試題時(shí)注重考查學(xué)生的化學(xué)思維，盡可能避免較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)計(jì)算。新課標(biāo)卷第28題產(chǎn)率的計(jì)算、第29題晶胞中含有Fe原子數(shù)的計(jì)算、全國乙卷第28題反應(yīng)焓的計(jì)算均減少計(jì)算量，避免了復(fù)雜的數(shù)值運(yùn)算;三是精心調(diào)整設(shè)問方式，全國甲卷第36題第(7)問在存在較多同分異構(gòu)體的情況下給出了限定條件使問題簡化，并且采用選擇正確答案的方式，降低試題難度。全國乙卷第26題第(3)問試劑的選取通過給出選項(xiàng)限定答案范圍，降低難度。
生物
2023年高考理科綜合生物試題包括全國甲卷、全國乙卷和新課標(biāo)卷共3套。高考生物命題貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以立德樹人為鮮明底色，依托高考評(píng)價(jià)體系理論框架，注重發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能。試題承續(xù)往年命題風(fēng)格，體現(xiàn)教育領(lǐng)域改革新要求，充分考慮學(xué)情實(shí)際，保持穩(wěn)中有進(jìn)。加強(qiáng)試題創(chuàng)新，豐富情境來源，突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)、關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查，進(jìn)一步增強(qiáng)考查的有效性，助力拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與選拔。
一、貫徹黨的二十大精神 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。高考生物命題貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕种姓痉�(wěn)腳跟的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類難題的重要啟示，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪。高考生物加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信。新課標(biāo)卷第2題以我國勞動(dòng)人民在漫長的歷史進(jìn)程中積累并廣泛應(yīng)用的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)為主題，要求考生分析其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與思考中切實(shí)感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的科學(xué)與智慧，加強(qiáng)文化浸潤，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。
2、體現(xiàn)人與自然和諧共生
促進(jìn)人與自然和諧共生是中國式現(xiàn)代化的要求。高考生物立足生態(tài)學(xué)考查內(nèi)容，在試題中呈現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)成果，展現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的實(shí)踐成果，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生。全國甲卷第31題以某旅游城市加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理后城市環(huán)境發(fā)生的變化為背景，展現(xiàn)水體清澈、魚躍鳥鳴、人與自然和諧共處的美好畫面，體現(xiàn)生物多樣性的價(jià)值和意義，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)在社會(huì)發(fā)展和人民生活中的重要地位。
3、有機(jī)融入體美勞教育
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高考生物精選試題素材，注重發(fā)揮試題的引導(dǎo)作用，在體美勞的考查和引導(dǎo)方面下功夫。
強(qiáng)化體育，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，健康身心。新課標(biāo)卷第32題展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理變化以及機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的特殊生理需求，要求學(xué)生分析心跳加快、呼吸運(yùn)動(dòng)加快、血糖平衡、水鹽平衡維持的生物學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中思考各項(xiàng)生理變化的原因和作用機(jī)制，提升運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，激發(fā)鍛煉熱情，強(qiáng)健體魄。
重視美育，引導(dǎo)學(xué)生提升審美素養(yǎng)。新課標(biāo)卷第33題展現(xiàn)湖區(qū)的淺水和泥灘中棲息的水鳥畫面，給予美的聯(lián)想的同時(shí)考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞、生態(tài)位等基本概念的理解。此外，羽毛艷麗的水鳥吸引游客觀賞，要求考生從保護(hù)動(dòng)物的角度分析觀賞水鳥時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的主動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
加強(qiáng)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。全國甲卷第32題以乙烯對(duì)植物果實(shí)成熟的作用為背景設(shè)題，強(qiáng)調(diào)果實(shí)成熟對(duì)果實(shí)儲(chǔ)存和經(jīng)濟(jì)效益的影響。通過遺傳育種可以獲得阻斷乙烯合成、果實(shí)不能正常成熟的品種，解決果實(shí)不耐儲(chǔ)存的問題，增加經(jīng)濟(jì)效益。利用生物學(xué)知識(shí)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了勞動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)踐的重要性，也體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的意義。
二、加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查 服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
高考生物堅(jiān)持深化內(nèi)容改革，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)教考銜接，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用。
1、理解能力考查
高考生物強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的考查，通過創(chuàng)新問題情境、增加信息呈現(xiàn)形式等多種方式加強(qiáng)對(duì)理解能力的考查，豐富考查維度和層次，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確深入的學(xué)科理解，引導(dǎo)教學(xué)注重提質(zhì)增效、減少機(jī)械刷題。全國乙卷第1題考查重要生物大分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，綜合考查單體、連接鍵、生物大分子的檢測方法，加深對(duì)生物大分子的理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較與辨析的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)卷第3題圍繞新課標(biāo)中新增的免疫細(xì)胞相關(guān)內(nèi)容，包括病原體的識(shí)別、抗原呈遞細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等，考查學(xué)生對(duì)人體適應(yīng)性免疫及免疫細(xì)胞功能的理解，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。
2、實(shí)驗(yàn)探究能力考查
高考生物豐富情境來源，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多個(gè)維度考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生重視科學(xué)思維的培養(yǎng)。全國乙卷第38題創(chuàng)設(shè)通過基因工程技術(shù)獲得多種顏色的熒光蛋白的問題情境，考查學(xué)生對(duì)基因文庫、基因突變、目的基因表達(dá)載體構(gòu)建等基本概念的理解，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究突變基因在真核細(xì)胞中能否表達(dá)，綜合考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)用生物技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
3、應(yīng)用能力考查
全國高考生物試卷注重實(shí)踐育人，強(qiáng)調(diào)知行合一、學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握真才實(shí)學(xué)。全國乙卷第37題以利用作物秸稈生產(chǎn)燃料乙醇為主題，考查微生物培養(yǎng)的基本要求和乙醇的發(fā)酵過程，要求考生分析關(guān)鍵操作步驟的目的及利用作物秸稈生產(chǎn)乙醇的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在思考過程中感受微生物應(yīng)用的獨(dú)特魅力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成思考和解決實(shí)際問題的意識(shí)。
4、創(chuàng)新能力考查
高考生物試卷在試題情境設(shè)置、考查內(nèi)容、提問方式等多方面體現(xiàn)創(chuàng)新性，多方位考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全國乙卷第29題創(chuàng)設(shè)植物氣孔開度與紅光、藍(lán)光之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究情境，要求學(xué)生分析紅光、藍(lán)光影響氣孔開度變化的原因及光合作用對(duì)氣孔開度的影響，考查學(xué)生在新情境中針對(duì)新問題得出新解釋的創(chuàng)新能力。
2023年高考生物試題充分考慮學(xué)情變化和新舊課標(biāo)對(duì)教學(xué)的影響，通過優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題設(shè)計(jì)，增強(qiáng)考生應(yīng)答表現(xiàn)，提高考試獲得感，服務(wù)高校人才選拔。同時(shí)，試題立足學(xué)科特征，精選素材，發(fā)揮生物學(xué)科的教學(xué)導(dǎo)向作用和育人價(jià)值，引導(dǎo)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和德智體美勞全面發(fā)展，促進(jìn)教考銜接。
高考物理,全國卷試題評(píng)析
