聚焦新課標(biāo)，解鎖新課型，教研共成長。為了更有針對性、更高效地開展期末復(fù)習(xí)，6月14日，溫江區(qū)初中第二學(xué)區(qū)英語期末復(fù)習(xí)專題指導(dǎo)活動在西南財經(jīng)大學(xué)附屬實驗中學(xué)舉行。本次活動聚焦“七、八年級英語期末復(fù)習(xí)專題教學(xué)研討”主題，成都市顧慶祝名師工作室領(lǐng)銜人顧老師及工作室成員、溫江區(qū)初中第二學(xué)區(qū)英語老師、西財附中全體英語教師參加了本次教研活動，會議由名師工作室成員辜旭老師主持。
西財附中七年級文宇老師展示了七年級下冊《Unit 10 I’d like some noodles》Section B 2a-2c的閱讀課。文老師基于中西方過生日傳統(tǒng)差異的主題語境，巧妙創(chuàng)設(shè)任務(wù)鏈，將閱讀語篇文本進(jìn)行重新建構(gòu)，設(shè)計多層次、有針對性的教學(xué)活動，巧妙地將知識點連成知識線，學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力、學(xué)科思維品質(zhì)以及文化意識得到了提升。
課例觀摩
七年級9班的同學(xué)們被文宇老師的教學(xué)所吸引，積極參與、主動發(fā)言；他們認(rèn)真傾聽、自信表達(dá)，給與會教師留下了深刻印象。
評課議課
課后，顧老師以及溫江區(qū)初中第二學(xué)區(qū)教師代表對該堂課積極交流反饋。老師們各抒己見，既肯定了本節(jié)課的亮點，也對不足之處提出了寶貴意見和建議。老師們一致認(rèn)為文老師教學(xué)思路清晰，情景性強(qiáng)，引人入勝；在課堂教學(xué)中巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用閱讀策略完成各項閱讀任務(wù)，并層層深入，引領(lǐng)學(xué)生感悟中外文化差異，樹立文化自信。
答疑解惑
顧老師首先鼓勵教師們要不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，努力打造學(xué)為中心的高效課堂。教師要做到學(xué)為中心，就是要讓提問成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，敢于提問，敢于思考，將之與知識相結(jié)合，才能觸及學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
顧老師針對“初中英語期末復(fù)習(xí)教學(xué)”無私地向在座老師分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技巧，并強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的“三定原則”——定內(nèi)容，定時間，定方式。其次，顧老師再次強(qiáng)調(diào)了板書設(shè)計的重要性，一要清晰地展現(xiàn)本節(jié)課的重難點，二要注意知識與內(nèi)容的邏輯性。最后他強(qiáng)調(diào)，整個備課組應(yīng)齊心協(xié)力，分工明確，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點，進(jìn)行單元話題復(fù)習(xí)。
以研促教，以教促研，互研互學(xué)，教研相長。此次顧老師對溫江區(qū)初中第二學(xué)區(qū)英語期末復(fù)習(xí)專題的指導(dǎo)活動，似一場春雨，潤物無聲，為老師們上好英語期末復(fù)習(xí)課指明了新的方向，也給第二學(xué)區(qū)初中英語老師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺和內(nèi)化反思的機(jī)會，更為大家學(xué)用新課標(biāo)注入了新的力量。(張紅 通訊員尹海倫 辜旭）
新課標(biāo),西南財經(jīng)大學(xué)附屬實驗中學(xué)
