在高新區(qū)11月13日公布的“十佳”評(píng)審中，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)繼2021、2022年之后，第三次獲得十佳學(xué)校稱號(hào)，高二年級(jí)10班學(xué)生李昕樂獲評(píng)“十佳學(xué)生”。
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)毗鄰高科技企業(yè)和高校，這為學(xué)校的科創(chuàng)教育提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。近年來，學(xué)校積極推進(jìn)科創(chuàng)教育教學(xué)改革，特別是在科創(chuàng)育人方面進(jìn)行了大膽嘗試和有效的探索。
基于周邊的高校和企業(yè)資源，科中強(qiáng)化“四大融合”，一是大中融合，學(xué)校與電子科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川音樂學(xué)院、西華大學(xué)、西華師范大學(xué)等高等院校建立穩(wěn)定、有序合作關(guān)系；二是校企融合，學(xué)校與西門子、華為、Intel等企業(yè)開展以科技教育為核心的研究性學(xué)習(xí)課程共建，干部、骨干教師和學(xué)生定期、分批到相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)精神，拓展師生視野；三是校地融合，學(xué)校與屬地街辦和社區(qū)在綜合實(shí)踐、國(guó)際化社區(qū)共建、安全與法制、心理與健康等方面深度合作；四是家校社融合，學(xué)校整合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，優(yōu)化數(shù)字化連接新形態(tài)，提升學(xué)校治理水平。
在科創(chuàng)育人的過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過開展各種形式的科創(chuàng)活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會(huì)實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過“四大融合”，整合優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)資源，為學(xué)生的科創(chuàng)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、大學(xué)-中學(xué)科創(chuàng)聯(lián)動(dòng)
科中學(xué)子參觀電子科技大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
“新工科教育課程學(xué)習(xí)作品展”
為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，深化教育改革創(chuàng)新，落實(shí)四川省教育廳關(guān)于 “拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”相關(guān)文件精神，加強(qiáng)兩校的交流與合作，積極發(fā)揮各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，為合作培養(yǎng)中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。
2023年10月20日下午，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子前往電子科技大學(xué)參加“新工科”科創(chuàng)作品展，在參觀的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)，讓學(xué)生從課堂走向?qū)嵺`。同學(xué)們認(rèn)真地觀摩了機(jī)器人設(shè)計(jì)和創(chuàng)新技術(shù)等優(yōu)秀作品的展示。
在學(xué)長(zhǎng)的耐心講解下，學(xué)生們踴躍地參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的互動(dòng)學(xué)習(xí)中。在展示的環(huán)節(jié)，極高的參與度展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)新實(shí)踐的濃厚興趣，并親自上手體驗(yàn)。
參加集印章抽獎(jiǎng)互動(dòng)
合影留念
學(xué)生觀后感展示
二、學(xué)校-企業(yè)科普融合
西門子科創(chuàng)教育推廣活動(dòng)
西門子工業(yè)自動(dòng)化產(chǎn)品(成都) 有限公司于2021年加入了電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“職業(yè)生涯導(dǎo)師”項(xiàng)目，以對(duì)初高中學(xué)生數(shù)字化理念認(rèn)知、科技項(xiàng)目實(shí)踐等方面的交流培養(yǎng)，幫助初高中生規(guī)劃未來成長(zhǎng)道路。截至2022財(cái)年末，176名初高中生受益于該項(xiàng)目，11名志愿者共計(jì)投入150小時(shí)。
英特爾生涯導(dǎo)師進(jìn)科中
積極探索新時(shí)代背景下的育人方式，學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施了“三二一導(dǎo)師制”的育人機(jī)制，深化校企融合，為學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才助力。英特爾生涯導(dǎo)師走進(jìn)科中天驕校區(qū)，與科中學(xué)子面對(duì)面交流�？浦刑祢溞^(qū)初三年級(jí)的班級(jí)與英特爾公司的工程師們一一配對(duì)，希望英特爾的導(dǎo)師們能結(jié)合自身工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)科中學(xué)子奠定堅(jiān)實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和提高素養(yǎng)，幫助學(xué)生盡早開始職業(yè)規(guī)劃和做好初中階段學(xué)習(xí)應(yīng)有的準(zhǔn)備。
英特爾生涯導(dǎo)師們來自英特爾的不同部門，其中有十多年的老員工、經(jīng)理、技術(shù)大牛，也有剛進(jìn)公司的新員工，他們是世界級(jí)工程師，也是父親、母親，是哥哥、姐姐，他們用專業(yè)的知識(shí)和滿滿的關(guān)愛走進(jìn)科中天驕校區(qū)，與科中學(xué)子面對(duì)面交流。
導(dǎo)師們分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作中的點(diǎn)滴
科中學(xué)子與英特爾生涯導(dǎo)師們分享了各自的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，以及在職業(yè)生涯中所面臨的挑戰(zhàn)與成就。在交流過程中，學(xué)子們了解了英特爾公司的歷史、文化和業(yè)務(wù)，并就自身未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向向?qū)焸冋?qǐng)教。
導(dǎo)師們對(duì)科中學(xué)子的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃給予了寶貴的建議，鼓勵(lì)他們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和嘗試新事物。同時(shí)，他們還向?qū)W子們介紹了英特爾公司的工程師團(tuán)隊(duì)和工作環(huán)境，希望能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
三、科中科創(chuàng)教育實(shí)踐探索
2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，黨中央提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，著力辦好人民滿意的教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展素質(zhì)教育，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性、思維品質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。為了進(jìn)一步落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育、科學(xué)、人才三位一體的要求，深化創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)將全面優(yōu)化科普教育、科學(xué)教育、科創(chuàng)教育體系，建設(shè)全國(guó)一流科技高中。
教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵之一是自主培養(yǎng)更多能夠勝任未來挑戰(zhàn)的人才。教育、科技、人才三位一體的重要內(nèi)核是“人才自主培養(yǎng)”任正非說：“沒有好的基礎(chǔ)教育就培養(yǎng)不出頂尖人才�！笨茖W(xué)教育的基本要素：種子，土壤，陽光，空氣，水，園丁�？浦锌茖W(xué)教育探索：
1.以錢學(xué)森大成智慧學(xué)為理論支撐
錢學(xué)森大成智慧學(xué)——集大成得智慧，文理兼修，舉一反三，融會(huì)貫通；先成為全才，再成為專才。
育人方式改革：五育并舉——五育融合——五育融通。
2.3S體系實(shí)踐探索
科普啟蒙、科學(xué)教育、科創(chuàng)實(shí)踐。
3.四大融合協(xié)同生態(tài)
大中融合、校企融合、校地融合、家校融合。
4.學(xué)科滲透與跨學(xué)科
學(xué)科三大使命
5.教育即生涯領(lǐng)航
加強(qiáng)科學(xué)教育的氛圍與文化建設(shè)，打通生涯教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之間的通道。
科中在建設(shè)“科技中學(xué)、國(guó)際化中學(xué)、大中融合的中學(xué)”的頂層設(shè)計(jì)理念下，打造基于CZD核心素養(yǎng)的特色課程體系，整合高校、高科技企業(yè)等資源開發(fā)以社團(tuán)為載體的高級(jí)STEM課程。包括VEX機(jī)器人、機(jī)甲大師、無人機(jī)、信息學(xué)、數(shù)學(xué)建模、化學(xué)與材料、JA課程、未來城市等高級(jí)STEM課程，使學(xué)生了解到材料與結(jié)構(gòu)、無線與控制、程序與設(shè)計(jì)、程序與控制、城市規(guī)劃與建設(shè)、公司與經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的課程知識(shí)，幫助學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)，打通通往大學(xué)和職業(yè)生涯的道路。（黃小林 通訊員 羅強(qiáng) 王鵬）
電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué),電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)科創(chuàng)教育
