“細(xì)雨生寒未有霜,庭前木葉半青黃”,初冬的校園,陽光透過開始泛黃的銀杏葉,落下金色的光芒,歲月在此刻如流水潺潺,書寫著淡泊光陰。近日,在初中德育處張莉梅副主任的帶領(lǐng)下,眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中班主任沙龍拉開帷幕,“愛自己 愛學(xué)生”的主題溫暖著老師們的心扉。
老師們從開場游戲中思考與碰撞,伴著舒緩的音樂,老師們手捧橘子,在主持人的帶領(lǐng)下,開啟了對橘子生命的探尋:仔細(xì)的觀察、深呼吸感受橘子的氣息、用嘴唇體驗(yàn)觸碰它的感覺、專注地咬幾口,體會橘子汁出現(xiàn)在嘴里的感覺,想想它都經(jīng)歷了什么……
一枚小小的橘子,被細(xì)致地對待,用心地感悟!罢埨蠋焸儗懴履阆雽﹂僮诱f的話,并想想橘子會怎樣回復(fù)你。”一場特別的品味結(jié)束,張主任引導(dǎo)老師們思考與記錄。
“從小家里種橘子,從開花到結(jié)果,橘子要經(jīng)歷很多的困難和挫折,非常努力才能成長為一顆沒被淘汰的橘子,總結(jié)為四個字‘橘生不易’。”七年級班主任韓冬梅將橘子生長的歷程做了一次盤點(diǎn),發(fā)出了“橘生不易,努力生長”的感慨。
九年級班主任符文耀老師在分享中說,橘子的一整個生長過程中經(jīng)歷過諸多苦難,橘子外皮的每一個凸起點(diǎn)都是一次經(jīng)歷的標(biāo)志,可以說以小時為標(biāo)準(zhǔn)、以凸起數(shù)為度量來衡量橘子從開花到成熟所歷經(jīng)的苦難;每一個成熟的橘子都有著積極向上、不怕苦難、頑強(qiáng)生長的精神,這種精神激勵著奮力向前。
來自八年級的劉佳敏老師聯(lián)想到活動開始的游戲,發(fā)出了“每顆橘子都有其內(nèi)在價值,正如人一樣,每個人都有潛能,我們應(yīng)該先愛自己再愛他人,先做好自己,再去幫助他人”的感嘆。
斯燕霞老師選的果子品相不好,她根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)猜測,這應(yīng)該是一顆“在擠壓中艱難存活的橘子”,她還說到,自己的橘子“有三瓣被擠壓得很小,小到不忍心吃掉”,并從中體味到“坦然接受生活饋贈,極力成為不一樣的自己。”
“橘子沐浴了春風(fēng),享受了夏陽,浸潤了秋露,覆蓋了白雪,終于成為了自己,但是使命遠(yuǎn)不止此,還在等待著有緣人來摘取,同學(xué)緣、同事緣、師生緣、朋友緣……生命就是一條條連接,我們應(yīng)該珍惜身邊的每一個有緣人!表n峰老師娓娓道來關(guān)于橘子生命意義的理解。
老師們的分享讓與會領(lǐng)導(dǎo)驚喜不已,他們紛紛分享自己的感受。初中部馬啟銘校長精到的發(fā)言鼓舞人心:“理雖頓悟,事需漸楚”,他強(qiáng)調(diào)了“躬耕”的重要性,鼓勵老師們要腳踏實(shí)地,不懈地追求自己的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生的價值,放大生命的價值,共赴前程。
“橘子在母體上發(fā)芽、開花、結(jié)果,把自己奉獻(xiàn)給需要的人。人也跟橘子一樣,從出生到死亡,我們就是來奉獻(xiàn)自己的,不要抱怨,不要顧慮,既然人生的終點(diǎn)都一樣,為什么不無憂無慮地過呢?”教導(dǎo)處周松督導(dǎo)的一席話,看見智慧,看見歡愉。
行政處徐小梅副主任在體驗(yàn)之后有了“經(jīng)歷風(fēng)雨,歷經(jīng)坎坷,向陽生長,成就自我”的感悟。
集團(tuán)學(xué)監(jiān)、全國著名德育專家李曉凡老師質(zhì)樸的語言引人深思:“橘子就是那個最不起眼的學(xué)生,雖然有或多或少的缺點(diǎn),但也有很多自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),我們老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛!
人生跟橘生一樣,是一場體驗(yàn),也是一條條生命連接。沙龍活動在旅行博主的視頻中緩緩落幕,伴著開懷大笑,伴著深思冥想,伴著一枚橘子賦予每個人的啟迪,老師們關(guān)于愛的體驗(yàn)再次啟航——愛自己,愛學(xué)生,愛自己所熱愛的教育事業(yè),是作為教師的生命意義之所在。(黃小林 通訊員 梁益 鄭卓爾)
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