為提高教師的教育教學能力，促進教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，共同提升辦學質(zhì)量，加強交流合作，2024年3月18日，來自省內(nèi)各校的6名在崗中青年教師一同踏入了成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）的大門，為期20天的跟崗實踐培訓正式拉開帷幕。
本次跟崗學習旨在通過參觀校園、隨堂聽課、交流座談、專家講座等方式，幫助跟崗的老師們深入了解石室聯(lián)合中學的教育教學模式和辦學理念，拓寬教育教學視野。
覽·走進校園
2024年3月18日上午十點半，在成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）樹人樓會議室舉行開班儀式。開班儀式上，成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）發(fā)展中心主任汪金向大家介紹了學校的辦學歷史和辦學理念，各名師工作室代表介紹了名師工作室的基本情況、學員的學科導師，成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）羅敏副校長強調(diào)了參訓注意事項和總體要求，寄托著對老師們的殷切期望。
賞·名校特色
開班儀式結(jié)束后，成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）培訓主管郝思煜老師帶領(lǐng)參訓學員們參觀校園、介紹校園。
校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展現(xiàn)學校形象的重要體現(xiàn)�；顒右潦�，學員老師們在郝老師的帶領(lǐng)下，參觀了學校。通過郝老師的講解，老師們?nèi)媪私饬耸衣?lián)合中學的辦學歷史、辦學理念、辦學環(huán)境和校園文化。
觀·賦能共進
課堂教學篇
課堂是學校落實立德樹人任務(wù)，培育學生核心素養(yǎng)和提高教育教學質(zhì)量的主陣地。接下來的十多天，學員老師們主要是走進課堂，觀摩指導老師的課堂教學，學習教學經(jīng)驗，提升教學技能。
十多天的課堂觀摩，指導教師分別向?qū)W員老師們展示了高質(zhì)量的常態(tài)課，涉及到新授課、講評課、復(fù)習課。課堂上老師們緊扣教學目標，強調(diào)學生的自主學習，巧設(shè)教學環(huán)節(jié)，層層深入，落實新課標理念。課后注意跟蹤了解學情，落實基礎(chǔ)知識的過關(guān)訓練，以及特優(yōu)生的拔高練習等。
教學研討篇
教而不研則淺，研而不教則空。石室聯(lián)合中學每周會定期開展教研工作，有時會和其他校區(qū)一起聯(lián)合教研。參加了石室聯(lián)中教研活動的老師，都感嘆石室聯(lián)中的教研工作扎實、高效、務(wù)實。
3月28日，初中語文組開展了教研工作。先是集體聽課，然后分組評課、議課。年輕教師談收獲，中老年教師點評課，處處彰顯著“傳幫帶”的作用。
學校在落實教研工作的同時，也注重開展學生實踐活動。為了讓課本活起來，讓學生動起來，落實立德樹人的根本任務(wù)，弘揚科學文化，豐富校園生活，構(gòu)建深度學習模式，激發(fā)學生的學科興趣，學校每月會分學科開展主題活動。3月，學校開展了物理、化學、生物、地理學科的學科實踐活動。4月開展第十二屆英語節(jié)暨第一屆英語科技節(jié)活動。4月1日，學校舉行了英語節(jié)開幕式。
專家引領(lǐng)篇
理論需要實踐的檢驗，實踐也需要理論的支撐。跟崗實踐期間，學員老師們既走進課堂汲取教學經(jīng)驗，又多次聆聽專家講座明晰教學方向，更新教學理念。
3月27日，成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）莊怡玲老師作了《項目化學習上海經(jīng)驗與聯(lián)中實踐可能》專題講座。講座主要闡述了什么是項目化學習、為什么進行項目化學習，以及結(jié)合具體的教學案例分享如何開展項目化學習。
3月29日，攀枝花教科所所長彭偉作了關(guān)于群文閱讀的發(fā)言，他強調(diào)群文閱讀課題的研究光有理念不行，同時要有實踐支撐。指出僅給出學生多文本，共同推出一個議題，畫一張多元素的比較表，在填充的過程中開展群文閱讀教學，這是不夠的。群文閱讀，必須給足學生閱讀時間，要保證深層次的閱讀，這樣才能讓閱讀和生活緊密聯(lián)系。
3月29日，四川省彭偉名師工作室成員范敏會老師作了《基于PBL理念的初中語文活動單元整合教學》專題講座。范老師從活動探究單元與項目式學習的聯(lián)結(jié)、單元整合教學設(shè)計的起點與突破等角度展開講述，具體分享了本校八年級新聞活動單元的項目化學習實施方案。首先確定了單元的基本教學模式：閱讀探究——實踐活動——寫作表達。然后借助項目化學習整合單元教學的契機，結(jié)合本校開展的運動會，從尋找核心知識，設(shè)計驅(qū)動性問題等一一作了經(jīng)驗交流。
4月1日，成都石室聯(lián)合中學（陜西街校區(qū)）教師發(fā)展中心主任王勇作了《高效減負 眾鷹圖南》主題講座。王主任提出學校建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍的“飛鷹計劃 ”，“雛鷹展翅”有人引，“雄鷹翱翔”有平臺，“金鷹成長”出聯(lián)中，“神鷹輻射”傳經(jīng)驗。
悟·總結(jié)分享
跟崗實踐培訓結(jié)束后，學校舉行了結(jié)業(yè)典禮，培訓主管郝思煜老師主持了會議。在結(jié)業(yè)典禮上，學員們對二十天的跟崗學習做了簡單的總結(jié)，大家紛紛表示20天的跟崗學習，收獲滿滿，不虛此行。最后，學校教師發(fā)展中心王勇主任勉勵老師們把培訓期間的所學經(jīng)驗帶回去和本校老師進行交流，運用于教學實踐，也希望能加強校際之間的交流。
本次培訓雖已結(jié)束，但結(jié)業(yè)典禮不是終點，而是全新的開始。老師們將懷揣著對教育的熱愛，背起滿載的行囊，載著收獲的喜悅，一路采擷，一路探究，一路收獲，行向教育遠方！（李林 通訊員 鄧小玉）
三岔湖初中,跟崗學習助提升,且學且思促成長
