為深入落實立德樹人根本任務(wù)，進一步推進中學(xué)生品格教育，4月24日，“中國航天日”暨品格教育成果推廣活動在電子科技大學(xué)實驗中學(xué)立人樓音樂廳舉行。
本次活動由四川省教育科學(xué)研究院主辦，成都市教育科學(xué)研究院、四川新世紀品格教育研究院承辦，電子科技大學(xué)實驗中學(xué)協(xié)辦。四川省各地（市）州教科院分管負責(zé)人、德育教研員、品格教育實踐學(xué)校代表共300余人參加，是本年度全省中學(xué)校第一次重大品格教育成果展示及研討活動。
四川省教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究所所長盧志，成都市教育科學(xué)研究院副院長卿子俊，四川省教育科學(xué)研究院綜合德育教研員黃琳瑯，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長楊麗，電子科技大學(xué)實驗中學(xué)校長張平福，四川新世紀品格教育研究院學(xué)術(shù)院長、中國品格教育專家、全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長、教育部“國培”專家楊霖，全國品格教育聯(lián)盟副秘書長周建軍出席了本次活動。
錢班學(xué)子齊唱《飛翔的路》
主題發(fā)言
會議領(lǐng)導(dǎo)分享及主旨報告環(huán)節(jié)由四川省教育科學(xué)研究院綜合德育教研員黃琳瑯主持。
1、科學(xué)家精神中的品格力量
會議首先由協(xié)辦單位、電子科技大學(xué)實驗中學(xué)校長張平福致歡迎辭，張校長代表學(xué)校熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及品格教育人的到來。張校長表示，科中與品格教育結(jié)緣已久，早在2018年，就在初高中實施包括品格少年小記者團在內(nèi)的諸多品格活動。過去幾年，學(xué)校結(jié)合自身科技特點，探索出了一條以科學(xué)家精神為主線的品格教育路徑，形成了具有科大實驗特色的品格課程，例如如何通過品格教育踐行創(chuàng)新精神、求實精神、奉獻精神、協(xié)同精神等，從而更好地實現(xiàn)教育強國、科技強國和人才強國的目標(biāo)。
2、中學(xué)品格教育的三個創(chuàng)舉
卿子俊副院長在講話中表示，運用“示范校引領(lǐng)”“工作室助力”和“活動育品格”三個創(chuàng)新舉措，讓中學(xué)品格教育也成為“成都經(jīng)驗”的一部分�！耙皇侨骈_啟示范校推進工作，品格教育逐漸成為學(xué)校德育抓手，去年全市已有294所學(xué)校成為示范校；二是品格教育工作室的推進，讓品格的星星之火呈燎原之勢，工作室成員包括教師、家長和學(xué)生代表，充分體現(xiàn)了品格教育參與者平等共生的關(guān)系；三是學(xué)生品格活動的推行，讓品格教育更加靈動，包括閱讀、評選、班會及研學(xué)等品格活動，充分體現(xiàn)了品格教育的過程性價值�！�
最后，卿副院長表示，品格教育不僅要看到人，還要面向未來，大家還需要保持謙卑的心態(tài)，不忘初心，砥礪前行。
3、重視品格教育的價值引領(lǐng)
隨后，盧志所長代表省教科院發(fā)言。他表示，中學(xué)品格教育還處在探索階段，必須在“認識層面、平臺層面、活動層面及保障層面”精耕細作，狠抓落實�！耙谡J識層面強調(diào)品格教育的價值引領(lǐng)，學(xué)校必須做好頂層設(shè)計，搭建好學(xué)習(xí)平臺，確保德育工作者保持終身學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時，各學(xué)校要積極參與品格教育的相關(guān)活動，包括學(xué)生活動、工作室活動及子課題的申報；最后還要加強制度保障，將中學(xué)品格教育工作經(jīng)費納入學(xué)年度預(yù)算，營造良好環(huán)境�！�
盧所長最后指出，品格教育工作是推動全省德育工作的重要舉措，是回應(yīng)“育人”和“育才”的實踐性探索，一群有品格的人就會創(chuàng)造出一個有核心價值觀的美德社會。
4、中學(xué)品格教育實施框架及方法舉例
道阻且長，行則將至。中學(xué)品格教育還處在起步和探索階段，未來如何發(fā)展，是與會中學(xué)校代表一致關(guān)心的話題。為此，品格教育的發(fā)起者和推廣者楊霖老師在現(xiàn)場做了長達兩個小時、名為《中學(xué)品格教育實施框架及方法舉例》的主旨報告。
楊霖老師在報告中重申了品格及品格教育的重要意義，分享了國內(nèi)外一些學(xué)校經(jīng)典的品格教育案例。楊霖老師說，長期以來，人們更多關(guān)注孩子智商和情商的成長，而忽略了德商（即人格）成長的重要性。品格教育正好是填補了當(dāng)代教育德育缺失的內(nèi)容空白，為德育工作者帶來了抓手和實施路徑。
擁有十多年品格教育經(jīng)驗的楊老師，提出了對中學(xué)品格教育的獨到見解。她認為，中學(xué)品格教育必須根據(jù)中學(xué)生成長的生理和心理特點，做好中學(xué)生的社會情感技能的培養(yǎng)，包括自我意識，自我管理，社會意識，人際關(guān)系技能和負責(zé)任的決策能力。她說：“品格教育是一個人的內(nèi)在的價值和體現(xiàn)這種價值的行為準(zhǔn)則。品格教育是價值澄清、行為引導(dǎo)和自覺踐行。”
同時，楊老師還對中學(xué)教師的職業(yè)品格提出了新要求，包括仁愛、熱情、智慧、合作、尊重和感恩6個品格。
楊老師以成都圣菲學(xué)校，市教科院附中、川師青臺山中學(xué)等學(xué)校為例，用實踐經(jīng)驗總結(jié)了中學(xué)品格教育的實施路徑，那就是從品格導(dǎo)向，校園文化，課程融入，家校協(xié)同等多個維度，構(gòu)架科學(xué)的品格教育課程體系。其中重點方向應(yīng)著力于中學(xué)生的情緒管理，培養(yǎng)中學(xué)生的社會情感技能。她說：“中學(xué)生情緒管理中最大的關(guān)系是同輩關(guān)系，這種關(guān)系中的情緒價值應(yīng)該被看見，這是他們的情感需求。情緒本身無好壞，教育工作者要教會中學(xué)生看懂情緒、理解情緒和控制情緒�！�
學(xué)校案例分享
下午，案例分享環(huán)節(jié)由圣菲學(xué)校教師、全國品格聯(lián)盟副秘書長周建軍主持，來自成都市石室聯(lián)合中學(xué)、電子科技大學(xué)實驗中學(xué)、廣漢中學(xué)鐘聲學(xué)校、成都市第三十八中學(xué)、綿竹中學(xué)初中部和瀘州高中附屬學(xué)校的6位德育工作者，分別分享了他們各自學(xué)校開展品格教育的特色和創(chuàng)新。
主持人
成都市石室聯(lián)合中學(xué)：學(xué)校價值系統(tǒng)中的品格擔(dān)當(dāng)
電子科技大學(xué)實驗中學(xué)：“學(xué)科教學(xué)”如何走向“學(xué)科育人”
廣漢中學(xué)鐘聲學(xué)校：品格是孩子生命成長的光
成都市第三十八中學(xué)：向上的認知升級和向下的落地深耕
綿竹中學(xué)初中部：被品格滋養(yǎng)過的學(xué)子的萬千氣象
瀘州高中附屬學(xué)校：教育本身就是美好生活
科創(chuàng)特色課程及學(xué)生活動參觀
參觀科中創(chuàng)新實驗室
航天日演講活動
在4月24日這個特殊的日子里，學(xué)校迎來了“中國航天日”，同時也舉辦了品格教育成果推廣活動。這一天，不僅是對中國航天事業(yè)的致敬，更是對科中一直秉承的品格教育理念的深化和推廣。在這樣的背景下，科中也開啟了第三屆“踐行錢氏家訓(xùn)，賡續(xù)航天精神”系列課程，踐行科中育人目標(biāo)，為學(xué)生勝任未來奠基。
電子科技大學(xué)實驗中學(xué)始終把建設(shè)高品質(zhì)現(xiàn)代化科技中學(xué)設(shè)定為自己的辦學(xué)目標(biāo)，把我國著名科學(xué)家錢學(xué)森的“集大成 得智慧”提煉為自己的教育理念，把科學(xué)教育、科普教育、科創(chuàng)實踐作為自己的辦學(xué)特色。學(xué)校將繼續(xù)同各界攜手，共商共建共享優(yōu)秀的教育理念，持續(xù)加強合作交流，著力建設(shè)科學(xué)教育一流、科創(chuàng)活動豐富的高品質(zhì)現(xiàn)代化科技中學(xué)！（黃小林 通訊員 張怒濤 溫笑寒）
電子科技大學(xué)實驗中學(xué),品格教育成果推廣
