成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持“為了民族復(fù)興，為了生命成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，奮楫篤行，勇創(chuàng)特色，護(hù)航成長(zhǎng)。在二十一年的發(fā)展歷程中，冠城教育人用他們的傾情奉獻(xiàn)鋪就了育人的沃土，在這里，每一位孩子，都站立在成長(zhǎng)舞臺(tái)的正中央！
讓我們走進(jìn)今日成冠，見(jiàn)證優(yōu)質(zhì)教育新發(fā)展！
從2003年冠城集團(tuán)定極城西的智慧落筆開(kāi)始，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（原成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）便開(kāi)啟了高品質(zhì)發(fā)展之路，真情奉獻(xiàn)教育，托起七彩夢(mèng)想，現(xiàn)已成為具有深厚辦學(xué)底蘊(yùn)與特色育人體系的十二年一貫制大型民辦學(xué)校，在校師生近7000人。
漫步在成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，你會(huì)感覺(jué)到一股明朗、蓬勃的精神氣質(zhì)，這份躍然于心的燦爛與活力，來(lái)自于老師和孩子們的內(nèi)心，來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同，來(lái)自于“立心鑄魂、卓然生長(zhǎng)、追尋有溫度的教育”的文化理念與“創(chuàng)造最適宜師生發(fā)展”的辦學(xué)追求。
學(xué)校堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“大氣、骨氣、爭(zhēng)氣”為育人境界，實(shí)施“五自立人”生長(zhǎng)教育體系，弘揚(yáng)“崇尚才能、張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信、追求成功”的文化價(jià)值觀。開(kāi)創(chuàng)“小學(xué)領(lǐng)路——領(lǐng)素質(zhì)教育之路、初中領(lǐng)跑——領(lǐng)核心素養(yǎng)之跑、高中領(lǐng)航——領(lǐng)幸福人生之航”的辦學(xué)格局，立心鑄魂，卓然生長(zhǎng)，追尋有溫度的教育，讓師生站在舞臺(tái)正中央，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)校建設(shè)成為成都領(lǐng)先、四川一流、全國(guó)知名的百年名校。
聚力發(fā)展 勇創(chuàng)特色
專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校開(kāi)創(chuàng)性推行“行政治理+業(yè)務(wù)督導(dǎo)”雙軌治理模式，做精做優(yōu)小初教育，做大做強(qiáng)高中教育，開(kāi)拓育人格局，持續(xù)推行高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)。
貫通培養(yǎng)
學(xué)校充分利用十二年一貫制培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化管理、德育、教學(xué)與活動(dòng)的一體化融通，注重發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生潛能，筑基向上人生。
成長(zhǎng)舞臺(tái)
“走進(jìn)四川十大歷史名人”課程、魚(yú)鳧文化課程、銀杏課程、校園科技節(jié)與花博會(huì)、青春夢(mèng)想教育、立志成才教育、校園藝術(shù)節(jié)、陽(yáng)光體育文化節(jié)……豐富有益的“3T”課程體系及經(jīng)典活動(dòng)讓學(xué)生站立在成長(zhǎng)舞臺(tái)的正中央。
生涯規(guī)劃
面向全體高中學(xué)生開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)等課程形式，深入引導(dǎo)學(xué)生立大志、強(qiáng)信念、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)追求成功的動(dòng)力。
多彩課堂 向上賦能
學(xué)校高度重視課程建設(shè)和課程改革，以生長(zhǎng)教育為抓手，高舉“五育并舉”旗幟，大力發(fā)展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)身、美育育心、勞育立人，構(gòu)建了“五自立人”生長(zhǎng)教育育人體系。
充分發(fā)揮教育科研團(tuán)隊(duì)在課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施中的作用，豐富和拓展課程資源，小學(xué)構(gòu)建“活力教育”七大課程體系，初中構(gòu)建“8+1”課程體系，高中構(gòu)建“多元發(fā)展”課程體系，拓展學(xué)生成長(zhǎng)維度。將國(guó)家課程校本化，校本課程精品化，精品課程貫通化，以向上、向善、向前、向陽(yáng)、向美生長(zhǎng)為樣態(tài)，構(gòu)建了“五向”生長(zhǎng)課程體系，全面實(shí)施獲得四川省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)的“五環(huán)踐學(xué)”課堂教學(xué)策略，以課程的豐富性、探索性、層次性和課堂設(shè)計(jì)的科學(xué)性、高效性來(lái)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，促進(jìn)學(xué)生全面而自由地發(fā)展。
場(chǎng)域育人 成就夢(mèng)想
學(xué)校以“崇尚才能、張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信、追求成功”為校園文化主流價(jià)值觀，追尋有溫度的教育，讓學(xué)生站在舞臺(tái)正中央。
建設(shè)理想的成長(zhǎng)場(chǎng)域，塑造健全人格與幸福人生，開(kāi)啟人文之窗，傳遞人文之美，有品質(zhì)有特色的德育活動(dòng)淬煉著成冠學(xué)子的成長(zhǎng)，書(shū)香校園的建設(shè)亦呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)蘊(yùn)與形態(tài)。
在以何少衡校長(zhǎng)為核心的行政團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，學(xué)校立足發(fā)展的新場(chǎng)景，全方位落實(shí)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)術(shù)論壇、教育研討、“名師工程”有序列開(kāi)展，學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)得到了強(qiáng)力推進(jìn)。
從“再造一所成都七中”的厚重發(fā)軔，到“為了民族復(fù)興、為了生命成長(zhǎng)”的自信前行，再到“立心鑄魂·卓然生長(zhǎng)·追尋有溫度的教育”的蓬勃生長(zhǎng)，成冠實(shí)驗(yàn)人正以自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育精神，行走在學(xué)校教育現(xiàn)代化的康莊大道上。（黃小林）
成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校,立心鑄魂,卓然生長(zhǎng),追尋有溫度的教育
