為持續(xù)推進學(xué)校跨學(xué)科學(xué)習實踐的開展,充分發(fā)揮教研組長在學(xué)科建設(shè)中的關(guān)鍵引領(lǐng)作用,成都教科院附校教育集團北區(qū)學(xué)校的教研組長們開始共讀夏雪梅教授的《跨學(xué)科學(xué)習——一種基于學(xué)科的設(shè)計、實施與評價》。
5月15日,學(xué)校教研組長齊聚慧心學(xué)宮,聚焦五個話題,圍繞《跨學(xué)科學(xué)習——一種基于學(xué)科的設(shè)計、實施與評價》一書,進行跨學(xué)科學(xué)習的專題讀書分享會。
閱讀分享會最后,楊石副校長進行了點評。楊石副校長強調(diào),就具體學(xué)科而言,都可以進行跨學(xué)科學(xué)習的探究實踐,沒有哪個學(xué)科更適合跨學(xué)科學(xué)習,只有根據(jù)情境的設(shè)計和需要;探討跨學(xué)科學(xué)習的背景,除了政策依據(jù)和課程標準以外,腦科學(xué)的發(fā)展是重要因素;學(xué)習容易,實踐難,各教研組要多聯(lián)合年級組進行跨學(xué)科學(xué)習實踐實操,立學(xué)科之本,出學(xué)科之外。(江蕾)
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