近日，四川省教科院附屬實驗中學各學科團隊基于本學科的教學內(nèi)容，或深入探索特定主題，或巧妙融合多學科知識與技能，精心策劃并實施了一系列富有創(chuàng)意的項目式作業(yè)�！靶⌒舆\”們在完成作業(yè)的同時，學習知識，解鎖技能，獲益良多。本期，一起去看看“我與祖國”的專題作品吧。
英語組的項目式作業(yè)是“我為祖國代言”。這不僅是一次英語學習的實踐，更是一次文化的傳承。同學們拿起手中的彩筆，用色彩斑斕的畫筆勾勒出祖國的輝煌成就，用流暢的英文書寫著對祖國的贊歌，每一筆、每一劃都充滿了對這片土地深沉的愛。
每一張精心制作的宣傳小報，不僅是對祖國的真摯祝福，更是附中學子文化自信與英語能力的生動展現(xiàn)。從長城的雄偉到黃河的浩蕩，從科技的飛躍到文化的璀璨，同學們用流暢的英文介紹中國，讓世界聽見新時代中國的強音。這份作業(yè)，不僅加深了同學們對祖國的了解和熱愛，也讓英語學習變得意義非凡，激勵同學們以更加開放的姿態(tài)，向世界傳播中華文化的魅力，展現(xiàn)中國少年的風采。在實踐中，同學們共同成長，為祖國的明天添磚加瓦。
語文組的項目式學習——“小杏運”新聞小報展評活動。本次項目式學習分為三個環(huán)節(jié)：新聞閱讀的學習，新聞采訪的小組實踐和新聞寫作的嘗試。最終，八年級的“小杏運”們把自己的學習成果匯總成一張張形質(zhì)兼具的新聞小報。本次項目式學習，培養(yǎng)了學生留心身邊熱點，關注時政新聞的素養(yǎng)。
該項目結(jié)合了語文學習與社會實踐兩大領域，鼓勵學生走出課堂，將理論知識應用于實際情境中，促進了學科學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。通過閱讀新聞、進行實地采訪直至完成稿件撰寫，整個過程涵蓋了信息搜集處理、溝通交流、創(chuàng)造性表達等多個方面的能力訓練，有利于全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。同時讓孩子們親身體驗記者的工作流程，可以激發(fā)他們對社會現(xiàn)象的關注興趣，培養(yǎng)其作為公民的責任心和社會責任感。
此次作業(yè)設計不僅能夠助力“小杏運們”提高語言文字的應用能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維、團隊合作精神以及社會意識，深受師生和家長的好評。省教科院附中各備課組將繼續(xù)以“項目式學習”的方式與“小杏運們”一起攜手在實踐中成長，以真實的任務促進其核心素養(yǎng)全面提升。（江蕾 通訊員 李田 劉靜）
省教科院附中,項目式作業(yè)
