牛津面試官：弱勢背景學(xué)生更易獲得面試機會

 薩米納·汗在接受英國《泰晤士報教育增刊》雜志采訪時，談到來自普通家庭或非重點中學(xué)的學(xué)生，擁有優(yōu)異成績，是否有更大的機會得到牛津面試機會時，她說道，“這樣的學(xué)生在面試機會方面還是有一些優(yōu)勢的。學(xué)生的全面發(fā)展是我們考量的指標?！?/span>

 然而她也解釋到，選用這樣的衡量標準是有前提的，即當(dāng)學(xué)生其他能力不分伯仲，學(xué)校難以抉擇的臨界點時，學(xué)校會參考學(xué)生的成績和背景。

 薩米納·汗指出，“我們每年都會收到來自世界3200個城市的19000份申請，申請者的教育背景各不相同。為了準確評估每個學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ覀冃枰獙W(xué)生的各方面的背景信息數(shù)據(jù)，來給我們的錄取提供依據(jù)。這些背景數(shù)據(jù)也會告訴我們，如果這些學(xué)生來自非重點學(xué)校，他們在本校取得的成績是否具有挑戰(zhàn)性和前瞻性。

 她還表示，除了申請者的自述和學(xué)業(yè)成績，招生工作人員需要參考其他的數(shù)據(jù)，幫助我們確立面試名單和評估申請者各方面的能力。這樣的方式可以讓牛津“可以比較評估不同背景的申請學(xué)生”。

 牛津大學(xué)的發(fā)言人證實了薩米納·汗的說法，“來自普通家庭和非重點中學(xué)的學(xué)生，會在面試時得到特別考慮。這是牛津采用學(xué)生背景選拔，提供附增面試名額的一個縮影。另一方面也是學(xué)校在難以抉擇，做出邊緣選擇時的一個參考方式?！?/span>

 薩米納·汗也是牛津大學(xué)管理層人員之一。她表示，培養(yǎng)一個成功的牛津?qū)W生，需要從小抓起，需要讓他們及早明白要想進入一所錄取標準嚴格的大學(xué)，需要讓自己具備什么樣的能力?！钡?，這樣也可能會帶來一些負面效應(yīng)。一些人會擔(dān)憂，父母可能會對孩子加緊訓(xùn)練和督促，這樣反而會進一步加深孩子之間的差異，尤其是家境優(yōu)渥和一般的孩子。

 在接受TES采訪時，薩米納·汗還表示，學(xué)校需要在學(xué)生7歲時就開始為劍橋和牛津申請做準備，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和申請愿景，告訴他們將來需要練得的能力。她還表示，“學(xué)校需要鼓勵學(xué)生閱讀和對各個學(xué)科表達自己的想法，鼓勵他們睿智地讀書，選擇自己感興趣的，然后學(xué)校就要讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生?！彼a充道，“通過促使學(xué)生表達對學(xué)科的想法和建議，有助于他們?yōu)榇髮W(xué)面試積累經(jīng)驗”。

 然而，白金漢大學(xué)教育與就業(yè)中心的艾倫·史密瑟斯教授（Prof Alan Smithers）卻認為，父母應(yīng)該在孩子11歲的時候訓(xùn)練孩子名牌大學(xué)的面試申請，這個時間開始的訓(xùn)練才是效果最佳的。艾倫·史密瑟斯教授表示，“及早準備大學(xué)申請，這樣的風(fēng)險就是孩子的差異會越來越大?！?/span>

 劍橋、牛津申請負責(zé)人麗貝卡·威廉表示，“及早灌輸大學(xué)申請能力培養(yǎng)意識，對孩子們的發(fā)展是“健康的”。她表示“申請程序很復(fù)雜，不可能在面試前的幾周時間里完成，我們要提前做有預(yù)見性的準備，而不是在面試最終期限前趕制出來，從小灌輸?shù)纳暾堅妇白儠Σ脸鰺崆榈幕鸹?，這樣的學(xué)生才是我們想要的?！?/span>