9歲的上海小學(xué)生吳天（化名），下定決心要去英國繼續(xù)自己的小學(xué)學(xué)業(yè)了。2017年4月，他將啟程赴英念五年級，父母不陪讀，他選擇寄宿。
“是我自己決定的，我不喜歡媽媽現(xiàn)在給我上的小學(xué)。”吳天穿著一身修身西服套裝，像紳士那樣給自己配了一個小領(lǐng)結(jié)，“我想在英國的學(xué)校多上點兒體育課”。
吳天即將就讀的是英國的一所名校——阿爾德羅預(yù)備學(xué)校，它是英國九大公學(xué)之一的切特豪斯公學(xué)的預(yù)備學(xué)校，這所小學(xué)的畢業(yè)生，除了進(jìn)入切特豪斯公學(xué)，還有不少進(jìn)入湯布里奇公學(xué)、惠靈頓公學(xué)等名校。
10月28日，英國著名的九大公學(xué)“對口小學(xué)”首次聯(lián)袂來華面試直招，阿爾德羅預(yù)備學(xué)校成為受追捧的一所學(xué)校。而在這些“不差錢”的中國家長、孩子眼中，這所學(xué)校最誘人的地方是——體育課。
組團(tuán)攬生源
吳天即將加入負(fù)笈海外的中國低齡留學(xué)兒童陣營。對于18歲以下留學(xué)人群的規(guī)模，教育部留學(xué)服務(wù)中心表示沒有相關(guān)統(tǒng)計。但是，規(guī)模呈增長態(tài)勢是肯定的。
中國教育在線10月發(fā)布的《中國出國留學(xué)發(fā)展趨勢報告2016》指出，中國留學(xué)生低齡化趨勢十分明顯，在主要的英語留學(xué)目的國，中國基礎(chǔ)教育階段留學(xué)生占比都位居該階段國際學(xué)生第一位。整體來看，高等教育階段留學(xué)生還是出國的主體人群，但低年齡層的留學(xué)生群體日益龐大。
報告援引英國獨立學(xué)校委員會（ISC）的數(shù)據(jù)稱，中國中小學(xué)階段赴英留學(xué)生增長迅猛，從2007~2008學(xué)年的2419人增至2014~2015學(xué)年的5602人，較上一年度增長29.72%，占全英該階段國際學(xué)生的20.9%，位居第一。
早在2016年年初，上海市民楊女士就帶著兒子吳天到英國實地考察了阿爾德羅預(yù)備學(xué)校。這是一所男校，令她印象深刻的是“一下午的體育課”。每天下午，這所學(xué)校的男生都可以選擇自己喜歡的體育項目，參與運動。
學(xué)校更衣室里男生的表現(xiàn)，令楊女士非常贊賞。她抬高了嗓門向中國青年報·中青在線記者介紹，“男孩子都非常有禮貌，換衣服、喝水，秩序很好。他們走過走廊時，會看看身后還有沒有人，有人的話會給后面的人把門打開。”
梁女士有一個正在讀預(yù)備班的兒子，與楊女士一樣，她也把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了阿爾德羅預(yù)備學(xué)校。“我也不想這么早送孩子出去，但看到那里的體育課這么好，實在心動。”梁女士說。
此外，她告訴記者，孩子目前就讀的上海某知名雙語學(xué)校，師資條件和課程內(nèi)容并不令人滿意，“外教的資質(zhì)不行，經(jīng)常換老師，課程也不純粹，還要讀很多國內(nèi)的課程”。
梁女士說，她原本打算等孩子讀高中時再送到國外，但在研究了一通國內(nèi)外課程后，她發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)、初中先預(yù)備起來，進(jìn)英國知名公學(xué)的可能性更大”。
此次來滬組團(tuán)招生的英國小學(xué)，紛紛打出了“運動”“藝術(shù)”招牌來吸引中國小留學(xué)生。
面對潛在“客戶”，這些學(xué)校這樣介紹自己：比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學(xué)校有40%的學(xué)生進(jìn)入了拉格比中學(xué)——被認(rèn)為擁有全英最好創(chuàng)造性藝術(shù)和設(shè)計專業(yè)課的學(xué)校；米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校93%的學(xué)生都能進(jìn)入米爾菲爾德學(xué)校，而這所學(xué)校的畢業(yè)生在2016年里約奧運會上獲得了4枚獎牌；布蘭伯特預(yù)備學(xué)校是現(xiàn)代版福爾摩斯的扮演者“卷福”本尼迪克特·康伯巴奇的母校，2015~2016學(xué)年，該校有15名學(xué)生入讀了英國排名前30的中學(xué)并獲得獎學(xué)金。
比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學(xué)校校長Alex Osiatynski重點推薦了校內(nèi)藝術(shù)課程，“我們有音樂、美術(shù)、戲劇類課程，這些課程不是我們的輔助課程，而是整個課程體系中很重要的一部分。”
“我們的老師，會盡最大能力來挖掘孩子們的潛能。而不是給他們很多學(xué)業(yè)壓力。”Osiatynski說，學(xué)校里有一個英語溝通能力較弱的中國孩子，“很害羞、不肯開口說話，但老師發(fā)現(xiàn)他畫畫很棒，后來通過美術(shù)課讓他找到自信，現(xiàn)在英語溝通也不成問題了。”
在上海招生會上，有中國家長提出了對體育運動傷害的擔(dān)憂，米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校招生官Sally Jones對此作了回應(yīng)。她說，學(xué)校在給予孩子充分體育運動時間的同時，會要求小學(xué)生所有的體育運動都在教師監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，“以防止出現(xiàn)不必要的傷害，因為小學(xué)生畢竟年齡較小。”
什么受追捧
與之對照的是，中國的課間10分鐘正成為一些小學(xué)生的“痛點”。北京某小學(xué)規(guī)定，課間10分鐘，除了喝水和上廁所，學(xué)生不可以出教室，午休時學(xué)生也不能到操場玩，放學(xué)后要馬上離校。在廈門，有學(xué)校出動小學(xué)生干部督導(dǎo)員，對課間“非常規(guī)沖跑”的學(xué)生進(jìn)行記名扣分。
9歲的吳天也對目前就讀的學(xué)校表示了不滿。接受記者采訪時，他羅列出一大堆弊端：校園小，沒地方玩；下課不能出去玩，上個廁所還要舉手打報告；總是因為調(diào)皮被老師批評；考試前夕，體育課要停課。
最令吳天不能忍受的是，就連體育老師都“不喜歡”他。有一次體育課，吳天因為提出了與老師不同的做法，被罰站了一節(jié)課，“除了班主任對我好一點，其他老師都對我不好”。
有關(guān)體育課的“吐槽”，不只是吳天一個孩子的聲音。中國青年報·中青在線記者采訪了多名對英國預(yù)備學(xué)校感興趣的小學(xué)生，他們無一例外都被體育課所吸引。
有意思的是，英國人正因為上海學(xué)生驕人的PISA（國際學(xué)生評估項目）成績而組織教師分批次地來滬學(xué)習(xí)“怎么上數(shù)學(xué)課”，而部分上海學(xué)生卻因為看中英國學(xué)校豐富的體育運動課程而“轉(zhuǎn)學(xué)”英國小學(xué)。
南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授曾表示，長期以來，在對中國學(xué)生的動商開發(fā)上，缺少科學(xué)、積極的干預(yù)機(jī)制，成為影響中國學(xué)生體質(zhì)健康狀況的一大難題。
楊女士是介于“打雞血”和“散養(yǎng)”狀態(tài)之間的中國家長。她先后送孩子念過一所以與海外教育銜接緊密著名的國際雙語學(xué)校和一所以“抓得緊”聞名的私立小學(xué)。
“一所進(jìn)度太慢，抓得太松；一所進(jìn)度太快，抓得太緊。”楊女士本身從事教育培訓(xùn)工作，給孩子選擇小學(xué)時頗具“專業(yè)性”，“一看課程，二看師資，三看環(huán)境”。
她告訴記者，第一所雙語學(xué)校，能保證孩子的運動時間和社團(tuán)活動時間，卻“教學(xué)進(jìn)度極慢”，“完全按照教育部門規(guī)定的課程進(jìn)度來教，很多內(nèi)容孩子幼兒園就已經(jīng)學(xué)過了。”第二所民辦小學(xué)，“抓得緊、進(jìn)度快，但體育課經(jīng)常被占用，社團(tuán)活動也沒有”。
在楊女士母子看來，到英國讀小學(xué)，似乎可以解決目前他們遇到的所有問題。一方面，英國教師把“善于激發(fā)孩子創(chuàng)造力”掛在嘴邊，不會大肆批評孩子，而是善于鼓勵、激勵孩子；另一方面，英國的課程并不像國內(nèi)雙語學(xué)校那樣，需要一邊完成本土教育大綱，一邊增加國際課程內(nèi)容，相對更純粹一些。
“據(jù)我所知，英國小學(xué)生從一年級開始就要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)了，到五年級，他們還在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。它的學(xué)習(xí)，貫穿在整個小學(xué)過程中，一點一點加大難度，并不算太淺顯、簡單。”楊女士相信，英國小學(xué)能給在國內(nèi)“調(diào)皮搗蛋”的兒子帶來更適合的成長和教育環(huán)境。
利弊須權(quán)衡
多名受訪家長告訴記者，他們相信從小接受英式教育，有助于孩子將來考取英國著名的公學(xué)和大學(xué)，“占坑”意識強(qiáng)烈。
對于那些急于在小學(xué)階段把孩子送往英國的家長而言，錢不是問題。很多學(xué)生本身就讀于上海的一些中外合作辦學(xué)學(xué)校，這些學(xué)校在上海一年的學(xué)費在15萬元到25萬元之間，而去上述英國九大公學(xué)“對口小學(xué)”就讀一年，學(xué)費大約在30萬元左右（含住宿費）。
這30萬元，還包括各種“課外班”的費用。“學(xué)校提供各種藝術(shù)、體育類的小班課，哪怕一門課只有一個學(xué)生選修，也可以進(jìn)行一對一教學(xué)。”楊女士算過一筆賬，孩子直接去英國讀小學(xué)，比在上海讀私立學(xué)校、外加各種興趣班的費用，并不多多少，“最主要可以讓孩子的天性得到發(fā)揮，不至于因為調(diào)皮搗蛋被老師批評，打擊孩子的自信心”。
一家教育咨詢機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，家長如果希望看到子女在國外教育體制下充分發(fā)展其天生的個性，那么送孩子出國“最遲不要超過13或14歲”。原因是，“年齡小的學(xué)生個性還未完全固定成型，出國留學(xué)會改變和影響他們最終性格的形成。”
這家教育咨詢機(jī)構(gòu)不贊成家長前往陪讀。“首先，只有12歲以下的孩子才能接受陪讀；其次，家長始終在身邊，也許孩子的成長并沒有那么快。”必益教育華東區(qū)域總監(jiān)、英國教育產(chǎn)品總監(jiān)徐正清認(rèn)為，海外小學(xué)和寄宿家庭會盡可能地讓孩子感受到愛和關(guān)懷，“小到整理衣物，大到規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，孩子們都能得到持續(xù)有力的支持”。
但是，華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授、中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會委員張麒并不認(rèn)同上述說法。他告訴中國青年報·中青在線記者，單純從體育運動、課程設(shè)置、英語融入角度來說，讓一些小學(xué)生去英國留學(xué)的確是個不錯的選擇，“孩子天性愛玩、愛運動，英國的課程可能看上去是比較符合孩子的特點。但對低年齡孩子來說，家長必須權(quán)衡清楚利弊”。
張麒說，小學(xué)四、五年級的孩子尚未結(jié)束對父母的依戀關(guān)系，正處在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，如果這段時間讓孩子一個人獨自留學(xué)，在沒有父母陪讀的情況下，很有可能影響孩子正常的心理健康，“家庭情感的連接會出現(xiàn)問題。孩子在國外，人際交往規(guī)則發(fā)生改變，又沒有成年人陪伴，有的孩子不僅得不到成長，反而會形成心理創(chuàng)傷”。
張麒主張，家長送低齡孩子去海外留學(xué)，最好有一段時間的陪讀，“不能只看小孩的智力、體力上的成長發(fā)展，而不關(guān)注他在心理、人際交往方面的發(fā)展”。
對此，米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校招生官Sally Jones以一名8歲就進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的男孩舉例，“他剛來時語言不通、害羞內(nèi)向，現(xiàn)在是個開朗的男孩，音樂、足球是他的強(qiáng)項。我們會盡最大努力讓每一個孩子待得舒服。”
Jones說，英國小學(xué)會盡力讓每一個孩子勇于嘗試，“我們的課程排得很滿，孩子很忙。除了學(xué)業(yè)，這些寄宿的孩子還被要求在運動、藝術(shù)、社交等方面有所作為。幾乎所有的外國孩子，現(xiàn)在都敢于嘗試新事物，他們總是結(jié)伴去朋友家玩。”
今年3月，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅針對“留學(xué)人員低齡化”提問時表態(tài)：“教育部不鼓勵、不贊成低齡孩子出國留學(xué)。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長和孩子能夠全面分析、科學(xué)理性地作出選擇。”
