隨著中國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，留學(xué)這個原屬社會精英階層的特權(quán)，在今天已經(jīng)越來越呈現(xiàn)出大眾化、平民化的特征。中國留學(xué)生已成為世界各國不可忽視的龐大國際學(xué)生群體。
留學(xué)大眾化
錄取門檻降低
早在2001年中國出國留學(xué)人數(shù)就突破10萬，此后出國留學(xué)人數(shù)總量一直呈現(xiàn)出“J”字型增長趨勢。社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使留學(xué)成為了很多普通人的選擇。更加靈活多樣的留學(xué)選擇，更加暢通的留學(xué)信息，家長更加開放的教育觀念和對子女教育的重視也使出國留學(xué)成為許多家庭的選擇。
劉忻（化名）現(xiàn)在荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)讀研。據(jù)她介紹，大學(xué)畢業(yè)后，他的同班同學(xué)中有1/3的人選擇了出國深造。“其實對大家來說，現(xiàn)在出國留學(xué)是一件很平常的事。我在準(zhǔn)備出國之前就經(jīng)常聽父母說他們同事或者朋友家孩子出國讀書的經(jīng)歷，也有不少畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐去國外深造，大家也覺得是順理成章，很自然的事情�，F(xiàn)在出國留學(xué)各方面的服務(wù)都很全面，通過各種各樣的留學(xué)咨詢機構(gòu)，能迅速地了解留學(xué)地和學(xué)校的相關(guān)信息，這對我當(dāng)時申請出國幫助很大。”劉忻說。
陳麗的女兒現(xiàn)在澳大利亞讀本科。在高考結(jié)束后，她就決定將女兒送出國讀大學(xué)。她說：“因為孩子的高考成績不足以在國內(nèi)上一所好大學(xué)，畢業(yè)后和其他同齡人競爭時會有很大的劣勢，所以我們一家商量之后決定送孩子去澳大利亞讀本科，希望能用國外留學(xué)的經(jīng)歷來彌補不足。為此我們還特意找了一家中介機構(gòu)，他們?yōu)槲遗畠旱膶W(xué)習(xí)履歷進行了一些包裝，便于申請到相對好一點的學(xué)校。雖然申請過程有很多困難，但最后也申請到了較好的學(xué)校。”
總體來看，中國海外留學(xué)人數(shù)持續(xù)增多，海外留學(xué)的門檻也有所降低，留學(xué)經(jīng)歷已不能再被視作人生履歷的“加分項”。
環(huán)境影響有限
積累需靠個人
學(xué)子選擇海外留學(xué)，原因有很多。有人為了一紙國外文憑，希望回國能對找工作有益；有人希望借助國外的環(huán)境來提升自我，利用國外院校的良好機會來強化自身專業(yè)知識技能；還有人為了深入了解異國文化，激發(fā)自我潛力并獲取新的思維認(rèn)知方式。總之，大部分人都希望在國外求學(xué)期間獲得一些積極有益的改變。然而在海外求學(xué)中的點點滴滴對留學(xué)生的影響真的如同人們想象中那么大嗎？
張嘉琪曾在英國蘭卡斯特大學(xué)攻讀語言學(xué)碩士。據(jù)她介紹，英國的碩士普遍為一年制，學(xué)制較短，常常覺得身邊的同學(xué)剛剛開學(xué)不久就畢業(yè)了。“我覺得出國讀研最大的改變主要是專業(yè)知識方面的提高，的確比原先有了不少的進步。尤其是學(xué)校的學(xué)術(shù)環(huán)境較好，導(dǎo)師又很負(fù)責(zé)，我從他們身上學(xué)到了很多。但是這種一年制的碩士課程也有很大的局限性。由于英國對碩士課程的要求比較高，我又是第一次去英國上學(xué)，還有些語言上的困難，入學(xué)初期我用了將近3個月來適應(yīng)教學(xué)。其實這段適應(yīng)過渡期內(nèi)，我對課堂內(nèi)容的理解都不夠充分，現(xiàn)在回想起來，對于那個階段所學(xué)習(xí)的知識，記憶上有些空缺”，張嘉琪說，“因為來留學(xué)的時間短，我們平時與當(dāng)?shù)厝说慕煌右埠苡邢蕖Ｒ话阄疑磉叺呐笥讶�是以華人為主，短短一年時間，很難對英國的文化、語言各方面了解透徹，也很難融入當(dāng)?shù)赜瑢W(xué)的圈子。”
安弘毅曾在德國慕尼黑大學(xué)攻讀博士學(xué)位。她在德國期間進行了有關(guān)德國哲學(xué)的學(xué)術(shù)調(diào)研，出色地完成了博士論文�；貒螅瑑杉腋咝６枷蛩龗伻チ碎蠙熘�。當(dāng)談到在德國留學(xué)的經(jīng)歷對她的影響時，她表示：“我覺得現(xiàn)在很多人都容易被‘出國留學(xué)’的名頭迷惑，好像出去了一趟，回國之后就能馬上改頭換面，變成另一個人。其實并不是這樣，留學(xué)只是一個幫助我們發(fā)展的平臺，想要真正達(dá)到質(zhì)的飛躍，無論在國內(nèi)還是國外，環(huán)境是次要因素，個人的長期積累和沉淀才是最重要的。所以留學(xué)究竟有多大含金量，起決定性作用的還是我們自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和獲取的知識。”
