家庭作業(yè)，對(duì)多數(shù)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一直是個(gè)令人頭疼的話題。
前不久，一名9歲法國(guó)男孩因拒絕做家庭作業(yè)而被家人打死。此外還有無(wú)數(shù)家庭，被作業(yè)折磨得整晚都鬧得不可開(kāi)交。網(wǎng)上有這樣一句話：“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳”，家庭作業(yè)也因此被戲稱(chēng)為孩子和家長(zhǎng)間“永不停歇的戲劇”。
“家庭作業(yè)在我們家引起的不愉快和爭(zhēng)吵比什么都多。”一位英國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)。
據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》報(bào)道，今年3月，英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布報(bào)告指出，超過(guò)三分之一的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭作業(yè)對(duì)小學(xué)生毫無(wú)幫助，還易讓孩子的自尊和內(nèi)心受到傷害。
今年9月，《早安英國(guó)》節(jié)目進(jìn)行的民意調(diào)查顯示，52%的人支持禁止家庭作業(yè)，因?yàn)檫@些作業(yè)純屬浪費(fèi)時(shí)間，還給孩子們?cè)黾恿祟~外的壓力。
隨著家長(zhǎng)不斷抱怨作業(yè)已讓孩子不堪負(fù)重，越來(lái)越多的英美學(xué)校開(kāi)始實(shí)施各種政策，禁止家庭作業(yè)，比如：不允許老師布置家庭作業(yè)，不允許學(xué)生在節(jié)假日做作業(yè)，或禁止老師將學(xué)生作業(yè)納入評(píng)分考核……
網(wǎng)絡(luò)配圖
學(xué)生：“回家什么都不做，太棒了”
《華爾街日?qǐng)?bào)》12月12日?qǐng)?bào)道，近日，美國(guó)康涅狄格州的里奇菲爾德公立學(xué)校有了一項(xiàng)新政策，對(duì)大部分學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行限制，并禁止學(xué)生在周末、學(xué)校假期及其他節(jié)假日做作業(yè)。即便做了作業(yè)，也不納入總成績(jī)計(jì)算。
路易斯安那州拉斐特教學(xué)校系統(tǒng)的老師也收到通知，從本學(xué)年開(kāi)始，不允許將2~12年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)納入成績(jī)?cè)u(píng)分中。
這些學(xué)區(qū)管理人員表示，改革家庭作業(yè)的目標(biāo)，是為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間閱讀、睡覺(jué)以及和家人共處，尤其是在小學(xué)階段。“學(xué)生健康正在成為一個(gè)日益嚴(yán)重的問(wèn)題。”新澤西州韋恩鎮(zhèn)公立學(xué)校督學(xué)馬克·托貝克說(shuō)。今年10月，他所在的學(xué)校也推出首個(gè)“周末無(wú)家庭作業(yè)”計(jì)劃。
自2016年成立以來(lái)，得克薩斯州的公立特許學(xué)�？挤蚵鼘W(xué)院就將5~12年級(jí)學(xué)生的上課時(shí)間設(shè)為早上8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，這樣安排既能避免學(xué)生將家庭作業(yè)帶回家，又能讓他們充分利用在校時(shí)間，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。“很多家長(zhǎng)說(shuō)，家庭作業(yè)給家庭生活造成很大影響。”學(xué)校負(fù)責(zé)人特里薩·考夫曼說(shuō)。
這一決定受到學(xué)生的歡迎，在考夫曼學(xué)院就讀的14歲學(xué)生卡麗莎·奧爾森說(shuō)：“在漫長(zhǎng)的一天學(xué)習(xí)后，回到家什么都不用做，太棒了。”
2016年11月，在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師投票表決后，蘇格蘭威廉堡因弗羅奇小學(xué)開(kāi)始禁止學(xué)生寫(xiě)家庭作業(yè)。據(jù)《周日郵報(bào)》報(bào)道，一年后，這一決定仍得到家長(zhǎng)和學(xué)生的支持。
39歲家長(zhǎng)巴里·哈奇森認(rèn)為，這個(gè)改變是成功的。“我的孩子米婭更輕松了，她有更多的時(shí)間參加各種俱樂(lè)部活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好等。而她的成績(jī)似乎還是跟以前一樣好，老師們說(shuō)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并未下降，所以我認(rèn)為，這是一個(gè)巨大的成功。”
當(dāng)然，不做家庭作業(yè)并不意味著就徹底放任他們玩耍。哈奇森表示，如果想讓孩子在家學(xué)習(xí)，只需上網(wǎng)搜索就能獲取大量的資源。
擔(dān)憂：學(xué)習(xí)鞏固機(jī)會(huì)少了，家長(zhǎng)參與感沒(méi)了
然而，并非所有人都對(duì)這一決定表示歡迎，家庭作業(yè)的改革也引起一些老師和家長(zhǎng)的擔(dān)憂。他們稱(chēng)，家庭作業(yè)是鞏固一天所學(xué)的手段，“禁作業(yè)”讓學(xué)生失去溫故知新的機(jī)會(huì)。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，這一決定讓自己被排除在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程之外。
凱文·富爾頓便是反對(duì)者之一。學(xué)校不再給五年級(jí)的女兒布置作業(yè)后，他直接讓女兒從休斯敦的賽普斯-費(fèi)爾班克斯獨(dú)立學(xué)區(qū)退學(xué)，隨后轉(zhuǎn)入一所私立學(xué)校。“我們非常注重親力親為，家庭作業(yè)是(家長(zhǎng))判斷孩子是否落后的方式。這樣的決定將父母從孩子的教育中排除了。”
拉斐特教學(xué)校系統(tǒng)的一名高中教師喬納森·科爾表示，一些老師開(kāi)始對(duì)將作業(yè)納入評(píng)分的禁令感到不滿。禁令讓很多學(xué)生選擇不做家庭作業(yè)，因?yàn)椴粫?huì)被納入最終成績(jī)的考核評(píng)分中。“我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的與數(shù)學(xué)相關(guān)的科目成績(jī)正在下降，因?yàn)檫@是需要不斷訓(xùn)練實(shí)踐的技能。”
對(duì)此，拉斐特教學(xué)校系統(tǒng)的一位小學(xué)校長(zhǎng)凱西·阿洛伊西奧表示，成績(jī)應(yīng)該反映學(xué)生對(duì)某一門(mén)學(xué)科的掌握程度，而不是做了多少家庭作業(yè)。畢竟，有些學(xué)生的作業(yè)可以在家里得到輔導(dǎo)。“我們究竟是給父母做的作業(yè)評(píng)分，還是給孩子完成的作業(yè)評(píng)分?”
今年9月，英國(guó)電視節(jié)目《早安英國(guó)》主持人皮爾斯·摩根在一期相關(guān)的節(jié)目中稱(chēng)，他認(rèn)為那些不愿幫孩子做作業(yè)的家長(zhǎng)，純粹是“懶惰”。
研究者：家庭作業(yè)對(duì)小學(xué)生影響微乎其微
那么，禁作業(yè)究竟是妥還是不妥?據(jù)《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道，杜克大學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)教授哈里斯·庫(kù)珀表示，通過(guò)25年的家庭作業(yè)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，家庭作業(yè)的影響微乎其微;初中階段，每晚做60~90分鐘家庭作業(yè)的學(xué)生，能取得更好的成績(jī);高中階段，每晚做2小時(shí)家庭作業(yè)的學(xué)生，往往成績(jī)會(huì)更優(yōu)異。如果超出這個(gè)時(shí)長(zhǎng)，不會(huì)產(chǎn)生更多的積極影響。
庫(kù)珀博士稱(chēng)，家庭作業(yè)負(fù)荷過(guò)重，會(huì)讓學(xué)生感到沮喪，繼而失去學(xué)習(xí)興趣。太多的家庭作業(yè)還會(huì)擠掉其他活動(dòng)時(shí)間，不利于孩子的身心健康。
2017年7月，美國(guó)佛羅里達(dá)州馬里昂縣學(xué)區(qū)宣布將在學(xué)區(qū)內(nèi)31所小學(xué)實(shí)施頗具爭(zhēng)議的“家庭作業(yè)禁令”，讓學(xué)生在放學(xué)后擁有更多的空閑時(shí)間。學(xué)區(qū)發(fā)言人凱文·克里斯蒂安表示，做出這一決定是基于一項(xiàng)研究。這項(xiàng)由田納西大學(xué)教育理論與實(shí)踐教授理查德·阿林頓開(kāi)展的研究表明，學(xué)生從學(xué)校生活中抽離，得到充分休息后，表現(xiàn)會(huì)更好。研究同時(shí)指出，讓孩子讀書(shū)比布置家庭作業(yè)更具積極作用。所以，馬里昂縣學(xué)區(qū)要求學(xué)校不再布置家庭作業(yè)，而是要求學(xué)生每晚至少保證20分鐘的閱讀時(shí)間。
克里斯蒂安稱(chēng)，這一規(guī)定實(shí)施后，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始有了閱讀習(xí)慣。
