序言：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。——雨果
個人簡介：李富強，1990年9月參加工作，中共黨員，本科學歷，國家二級奧數(shù)輔導教練，心理健康B證，中小學一級教師。南潯區(qū)三長學校小學部教導主任，現(xiàn)任廣安區(qū)大安鎮(zhèn)第一小學校副校長，多年來任教小學高段數(shù)學教學，教學理念新、科研意識強、教學水平高，深受學生喜愛。參加湖州市小數(shù)學會、南潯區(qū)教研大組，曾被評為市、區(qū)先進教育工作者、區(qū)事業(yè)家庭兼顧型先進個人、區(qū)教壇新秀、區(qū)教學能手等，2014年榮獲南潯教育獎。
8月28日，我?guī)е蠞^(qū)教育局領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血，踏上了四川廣安的援川支教之旅。根據(jù)浙江省委組織部《關于做好東西部扶貧協(xié)作東西部專業(yè)技術人才選派的通知》和南潯區(qū)委組織部《關于開展南潯區(qū)—廣安區(qū)干部人才交流“四個一百”三年行動計劃的方案》相關文件精神，我有緣來到了偉人故里,美麗廣安。
初來乍到
我選派掛職的是廣安區(qū)大安鎮(zhèn)第一小學校，在何浩校長、杜全林副校長等關心指導下，很快融入了大安一校這個溫馨的大集體中，記得何校長初次見面的第一句話就是：“歡迎入隊，來了，就是一家人!”兩個多月來，我始終不忘援川掛職使命，盡職崗位職責，與全體教師團結協(xié)作、共同成長。
大安一校，下轄一所小學分校和幼兒園，也是九年一貫制學校，近千名學生。相比南潯區(qū)，硬件設施明顯落后好多:電腦、打印機只有行政辦才有，分校只有一臺電腦。電子備課打印稿，要用好幾年才更換。連自然水水質都不達標，醫(yī)生說當?shù)氐慕Y石病人較多;師生用餐每人都是一個不銹鋼碗，4塊錢一餐;為了節(jié)省開支，用餐后自洗碗筷那是份內事。條件的艱苦，卻不改廣大教師對教育事業(yè)的摯愛，為讓貧困學生更好地學習生活，李慶華老師設立愛心熱線“大手拉小手，藍天助學愛心基金”，幾十年義務為捐資助學牽線搭橋，被評為四川好人;茍國蓮老師關注后進生輔導，教育質量多年來名列前茅……樸實的教風，篤定的愛生敬業(yè)情懷，深深地感染著我。
樹之以形，以形動人
什么是南潯教師形象?我想，作為支教代表，我的工作作風就已經代表了南潯教師的形象。期初，我指導教導處排課、制定各類計劃、控輟保學，組織全體教師學習新大綱，制定《大安一校教師教學常規(guī)實施細則》，安排本學期校本教研活動的開展。親自落實早讀課、午休的巡視督查，協(xié)助校長室開好各年級學生家長會。每月定期完成教師教學常規(guī)的檢查，并給予及時反饋，宣揚了優(yōu)秀教師的工作亮點：備課很詳盡、二度備課針對性強、作文批改重詳批，能用激勵性的語句鼓勵學生多說多讀多寫……也指出了檢查中呈現(xiàn)的問題與不足，如訂正少回批、學生作業(yè)格式不規(guī)范、需加強后進生的輔導等。
踐行課改理念，狠抓教育質量
教學工作是學校的中心工作，課堂教學是提高教學質量的主陣地。我廣泛學習聆聽了我校各年段各學科教師的隨堂課，感到大部分老師傾向于傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式，上課以講授為主，師生互動交流不足，學生對于知識點的掌握很容易停留在表面，而新教改理念是要充分發(fā)揮學生主體作用，善于激發(fā)學生的學習興趣，教學理念的碰撞融合注定是個長期而艱難的過程。
我接手的501班有61名學生，翻看一下上學年的數(shù)學成績，居然有25人不及格。通過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)我班學生數(shù)學后進生多主要有幾大原因：1.好多家長外出打工，學生成了留守兒童，疏于對孩子的督促指導;2.教師的新課改理念不強，批改、輔導不夠到位;3.學校對教師的績效評價沒有拉開差距(教學質量獎相差只有10元)，教學質量的好壞主要靠教師的責任心，激勵機制沒有形成你追我趕的競爭意識。于是我?guī)ь^上好示范課，如在本班上的《小數(shù)乘以小數(shù)》一課，作為數(shù)學教研組的研討課，除了本組教師外，語文組、科學組等教師也積極參加聽課、評課活動。著重探討了新課改理念下，“先學后教、以學定教、以生為本”的生本課堂理念，重視學法指導，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
古人云：“學起于思，思源于疑。”有疑才能促使學生積極開動腦筋;善問，才能反映學生的學習在深入，智力在發(fā)展。當學生逐步養(yǎng)成“善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，勇于爭論問題”的好習慣時，當新老師對我說：“李老師，我能經常來聽你上課嗎?”時，我覺得已經找到了踐行新課改的契機。期中半考，我要求每位教師分析學科教學質量，成績錄入電子稿上交教導處，把全校各班各學科的質量指數(shù)曬在大安一校工作群里，教導處唐建華主任就上學年教學質量下滑趨勢作了精要分析并提出改進策略，我還針對教師教學常規(guī)、學生學習習慣、學法指導、家校溝通等方面作了《齊心協(xié)力抓質量》的專題發(fā)言，激勵教師爭做一名智慧型教師，指出根據(jù)木桶理論，一所學校的教學質量，不能光看長板，取決定作用的是短板不短，只有各科都好，才是真正好!
開展校本教研，構建學習型教師隊伍
我校是農村學校，秉承“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念，堅持請進來、走出去、互學共享，建立健全學校“青藍工程”，師徒結對，積極構建科研型、學習型教師隊伍。通過以青年教師競教課、骨干教師展示課為平臺，轉變教師的教學理念，進一步增強教師教育教學能力，促進教學質量進一步提高。此外，我還參加了在東岳小學舉行的石筍片區(qū)教研活動，在聽評課的專題交流發(fā)言中，得到了教研員及與會教師的肯定與贊許。10月中旬，在大安一校順利舉行了“不忘初心，牢記使命——2019年秋季教學展評”活動，各位青
年教師都精心準備了她們的微格課，大膽展示自己的獨特見解，秀出個人的風采。在微格課結束后，我指出了本次活動的三個亮點：1、青年教師素養(yǎng)高，教態(tài)自然;2、教師們參與感強，準備非常用心;3、精心設計教學過程，重視學生的學，重視學法指導，以學定教。教評相長，釋疑解惑，并且還分別對各位參賽教師在比賽中呈現(xiàn)的瑕疵與細節(jié)作了中肯指導。這次的教研活動，每位老師都獲益匪淺，相信秉承著不斷研究，砥礪前行的態(tài)度，我校的教研團隊，將會在教學的道路上越走越好。
用真心換真情
本學期，我已很好較快地融入學校各項教育教學活動中，不忘架設南潯——廣安兩地教育交流之橋，和這里的老師團結協(xié)作、相互學習、共同成長。9月，參加了南潯——廣安紅領巾手拉手微心愿活動，看到孩子們手捧著來自南潯小朋友愛心捐助來的新書包、字帖、乒乓球、羽毛球、筆記本、跳繩、湖筆、水筆等學習用品時，那開心一笑，真的很暖很暖。參加了學校組織的教師節(jié)慶�；顒樱顒雍芎ê軠剀�，又非常有激勵意義。
10月，我還有幸受大安初中秦校長之邀，參加大安初中南潯教育教學經驗分享會，作了《構建“三長”課程，助推學生成長》專題講座，重點介紹了三長學校的小學高段數(shù)學疑難問題精準教學、三維創(chuàng)意、育花育人課程的創(chuàng)建與實施。以這幾個省市級獲獎課題的開展實施為例，介紹了三長學校以“擁學才識”為核心創(chuàng)編校本課程，以硬件建設進行課程推進，以課題引領將課程做深做實，緊緊圍繞培養(yǎng)“學厚、才大、識深”的“三長美麗學生”育人目標，從而實現(xiàn)“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”的育人目標。11月的“看重點、曬亮點、爭一流”展評活動是廣安區(qū)教科體局對學校教育教學的綜合考評，在學校行政的精心組織下，團結全體教師同心同德、疑心聚力，布展板、展特色、看現(xiàn)場、曬亮點，全體師生不忘教育初心，牢記育人使命，以學生素質全面發(fā)展為本，以教師教學能力提升為魂，開齊開足課程，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生個性特長，取得了豐碩成果，獲評片區(qū)一等獎的第一名。12月的區(qū)教學常規(guī)督查又取得了優(yōu)異成績，受到了考核組的充分肯定和贊賞。
支教時間雖短，僅僅才一學期，卻也收獲滿滿。教師節(jié)，孩子們的鮮花是真誠的問候;單元過關練習，看到學生成績進步顯著，是對我工作的最大慰籍;甜甜的“老師好!”，聽了好暖心。生活上，得到了領導無微不至的關懷，教師節(jié)上發(fā)的校服(工會)，穿著很精神，我很喜歡。杜校長經常笑問我是否吃得慣大安的麻與辣?何校長特為我添置生活用品，李慶華老師帶我逛超市、拿快遞、巡大山;廣安區(qū)委、區(qū)教育局的領導還多次來校噓寒問暖，非常關心我們援川教師的
生活與工作;南潯區(qū)副區(qū)長錢紅梅等領導專程來大安一校探望我，勉勵我要在工作中發(fā)揚踏實肯干、艱苦奮斗精神，要把南潯好的教學理念、教育管理經驗送到廣安，更要好好學習支教學校“學立己大、教立人高”的勤勉教風，把奉獻山區(qū)教育事業(yè)的忠誠情懷帶回南潯，安心工作、團結協(xié)作、謙虛勤奮，把援川支教工作做好做實。衷心感謝兩地領導的親切關懷，南潯——廣安兩地遠隔萬水千山，卻是情意暖暖!
一段千里援川行，兩地拳拳支教情，援川支教，將是我教育生涯的寶貴財富。我要在今后的工作中，求真務實，無愧于兩地領導的囑托，無愧于組織的信任，不忘初心，牢記使命，砥礪前行!（通訊員 李富強）
