為準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學之中，近日，鼎屏小學全體語、數(shù)教師參加了“學習新課標，賦能‘鼎馨’課堂”的校本培訓。
本次培訓，首先學習名家講座。語文老師聽取了王崧舟教授的《學習任務群與課堂教學變革》講座。講座中，王老師對新課標提出的學習任務群進行了解讀。通過學習，我們知道學習任務群不僅是課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式，還是課程內(nèi)容的實施路徑，并以統(tǒng)編教材五下第一單元為例向老師們呈現(xiàn)了學習任務群的設計流程，起到了指導性作用。張靖湫主任也分享了自己學習新課標的心得體會，提出了用語文的方式“啃”課標的做法，分享中既有理論，又有實踐，為老師們的學習起到了很好的引領作用。
數(shù)學老師學習了馬云鵬教授的《義務教育數(shù)學課標內(nèi)容結構化分析》，主要講內(nèi)容結構化和核心概念。指出在以前的教學活動中，把一個單元分成了若干節(jié)課，各個內(nèi)容被分在每節(jié)課里進行講授，這樣的學習方式，學習內(nèi)容零散，不能實現(xiàn)知識的串聯(lián)。通過大單元、大概念和大觀念的引入，能讓學生更好地把知識串聯(lián)在一起，在腦海中產(chǎn)生知識的結構化，從而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
隨后，學校譚章川副校長，給大家作了“課程內(nèi)容結構化”分享，以素養(yǎng)導向、課程內(nèi)容結構化為大方向，對課程內(nèi)容結構化的“理解”、課程內(nèi)容結構化的現(xiàn)實“意義”、課程內(nèi)容結構化表現(xiàn)“特征”、課程內(nèi)容結構化帶來的“思考”四個方面進行了細致講解，結合數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何的具體案例，為大家答疑解惑，將“結構化”等抽象理論解構成具體教學行為，深入淺出，化難為易。
培訓結束后，李志剛校長表示，我校將開展更多優(yōu)質(zhì)培訓，邀請經(jīng)驗豐富的教師開展經(jīng)驗分享交流會，在新課標精神的指導下，通過學習新課標，為鼎馨教育賦予更多活力。(通訊員 張靖湫 甘利梅)
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