為推進(jìn)幼小銜接工作走深走實(shí)，近日，鄰水縣鼎屏小學(xué)與機(jī)關(guān)幼兒園、第三幼、第五幼攜手相約，開(kāi)展了以“初探小學(xué)·‘銜’而有道；‘幼’見(jiàn)成長(zhǎng)·續(xù)‘接’未來(lái)”為主題的幼小銜接活動(dòng)。
當(dāng)日清晨，鼎屏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)到校門(mén)迎接萌娃、帶隊(duì)老師和家長(zhǎng)的到來(lái)。近400名萌娃懷著期盼、喜悅、好奇的目光，開(kāi)啟了初探小學(xué)校園之旅。
入隊(duì)儀式顯莊嚴(yán)肅穆
觀(guān)入隊(duì)儀式。在雄壯有力的出旗曲中，入隊(duì)儀式拉開(kāi)了序幕。幼兒園的小朋友在帶隊(duì)老師的引導(dǎo)下有序、安靜地觀(guān)看了鼎屏小學(xué)一年級(jí)新生隆重而莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。學(xué)校少工委主任李志剛發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，對(duì)新隊(duì)員提出了殷切希望：“每位小朋友在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家里做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好少年。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，期待更加優(yōu)秀的你們?nèi)〉酶玫某煽?jī)�！�
班級(jí)文化展魅力風(fēng)采
賞班級(jí)文化。萌娃們帶著欣喜與激動(dòng)來(lái)到了主教學(xué)樓二樓班級(jí)文化展示區(qū)和綠植區(qū)，在班級(jí)講解員耐心細(xì)致地講解下，好奇的欣賞小學(xué)班集體和諧溫馨的照片、榮譽(yù)以及班級(jí)文化特色，聽(tīng)取班級(jí)文化講解員講述班級(jí)文化建設(shè)成就感。
多樣課間秀少年活力
看大課間操。大課間，出操班級(jí)整齊有序地來(lái)到操場(chǎng)，展示了眼保健操、廣播體操、校園特色川劇操，以及跑步和跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。萌娃們觀(guān)看時(shí)，或躍躍欲試，或認(rèn)真專(zhuān)注，或充滿(mǎn)新奇。
沉浸課堂見(jiàn)知識(shí)之光
融知識(shí)課堂。隨后，幼兒園小朋友有序走進(jìn)課堂，感受小學(xué)課堂的魅力。小學(xué)生專(zhuān)注的神情、端正的坐姿，老師生動(dòng)的教學(xué)、多樣化的教具……語(yǔ)文老師用順口溜幫助孩子們有趣識(shí)字，整理繪本等情境，讓幼兒園小朋友們感受到了小學(xué)課堂姿多彩的神奇魔力。
采訪(fǎng)師生解童心所思
訪(fǎng)小學(xué)師長(zhǎng)。幼娃們對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了期待，采訪(fǎng)了鼎屏小學(xué)的校長(zhǎng)、老師們和哥哥姐姐�！靶W(xué)生活一定很快樂(lè)吧？”“小學(xué)里還可以玩游戲嗎？”“你希望來(lái)鼎屏小學(xué)讀書(shū)嗎？”……小記者盧靖涵帶著幼兒園小朋友們的期待，也作采訪(fǎng)了小朋友。
互贈(zèng)禮物送美好祝愿
贈(zèng)紀(jì)念禮物。萌娃們?yōu)榱烁兄x鼎屏小學(xué)一年級(jí)的老師、哥哥姐姐們對(duì)他們的幫助，將自己精心制作的小禮物贈(zèng)送給老師、哥哥姐姐，并送上美好的祝福！一年級(jí)的哥哥姐姐們也贈(zèng)送他們小禮物，希望他們秋季來(lái)校作校友，共同成長(zhǎng)。
聯(lián)合研討謀幼小未來(lái)
研幼小銜接。最后，各園領(lǐng)導(dǎo)與鼎屏小學(xué)開(kāi)展深度的會(huì)議交流，探討兒童在心理、生理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的發(fā)展規(guī)律，確保幼小教育的連貫性和系統(tǒng)性。大家秉持“以?xún)和癁橹行摹钡慕逃砟�，信奉用心陪伴的教育思想，共同做好幼小銜接�?/span>
教育是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，幼小銜接是一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)之約。
此次幼小銜接活動(dòng)，拓寬了幼兒園小朋友孩子的視野，加強(qiáng)了幼小銜接的深度探討，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)幼小銜接教育高質(zhì)量發(fā)展。（通訊員 黃大勇）
鄰水縣鼎屏小學(xué),“校園跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng),鼎屏小學(xué)
