桂花綻放的時(shí)節(jié)，仿佛是大自然最細(xì)膩的筆觸，在秋日的畫(huà)卷上輕輕勾勒。那香氣，如同古老詩(shī)篇中的韻律，悠揚(yáng)而深遠(yuǎn)，引領(lǐng)著每一個(gè)過(guò)客，步入一場(chǎng)關(guān)于記憶的旅行。鄭山幼兒園的孩子們?cè)趺磿?huì)錯(cuò)過(guò)這樣美好的存在呢？孩子們?cè)诼飞嫌龅接泄鸹ǖ牡胤骄拖胝恢玫接變簣@來(lái)，送給老師、送給朋友、送給幼兒園。
小朋友們對(duì)桂花充滿(mǎn)了興趣，大班的老師就以此為契機(jī)，開(kāi)展了關(guān)于桂花的班本課程，從五大領(lǐng)域出發(fā)，研究關(guān)于桂花的活動(dòng)。科學(xué)領(lǐng)域——《尋找桂花的秘密》、語(yǔ)言領(lǐng)域——繪本閱讀《桂花的眼淚》、詩(shī)歌《桂花樹(shù)》、社會(huì)領(lǐng)域——《摘桂花》《識(shí)種類(lèi)》、健康領(lǐng)域——《做桂花蜜》、藝術(shù)領(lǐng)域《桂花香包》《畫(huà)桂花》《桂花書(shū)簽》。讓幼兒全方面的感受桂花給我們帶來(lái)的美好和作用。
大自然是孩子們進(jìn)行自然探索的“活教材”，在本次活動(dòng)中，我們充分挖掘幼兒園的自然資源，引導(dǎo)孩子在自然探究中積累有益經(jīng)驗(yàn)，幫助他們與大自然建立緊密的聯(lián)系，在與秋天一場(chǎng)“香”遇的路途中，我們不僅留住了花香，還獲得了寶貴的合作意識(shí)和探索的精神。（通訊員 楊淑蘭 文瑄）
廣安區(qū)井河鎮(zhèn)鄭山幼兒園
