在這個(gè)寒意漸濃的季節(jié)，廣安五福學(xué)校卻涌動(dòng)著一股暖流。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，深入了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校精心組織了一場(chǎng)大規(guī)模家訪活動(dòng)，全校教師紛紛踏上行程，走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭，搭建起家校溝通的堅(jiān)實(shí)橋梁。
在家訪前，老師們做足了準(zhǔn)備工作，他們認(rèn)真梳理了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、日常行為習(xí)慣等資料，以便在家訪時(shí)能夠有的放矢地與家長(zhǎng)交流。每一位老師都懷揣著一份對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷，向著不同的方向出發(fā)。
家訪過程中，老師們深入到學(xué)生生活的最真實(shí)場(chǎng)景，細(xì)致入微地查看孩子的學(xué)習(xí)空間，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談。從日常作息聊到興趣愛好，全面了解孩子的成長(zhǎng)背景。面對(duì)家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)功課、培養(yǎng)習(xí)慣、應(yīng)對(duì)青春期問題等諸多方面的困惑，老師們憑借專業(yè)知識(shí)耐心解答。有的老師針對(duì)孩子注意力不集中的問題，建議家長(zhǎng)采用分段學(xué)習(xí)法，為孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間表；有的老師發(fā)現(xiàn)孩子閱讀量不足，便手把手教家長(zhǎng)如何營(yíng)造家庭閱讀氛圍，還推薦適合孩子年齡段的書籍。
在學(xué)生小明家，老師發(fā)現(xiàn)他雖然每天花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)卻提升緩慢。經(jīng)過深入交流，原來(lái)是學(xué)習(xí)方法出了問題。老師當(dāng)即坐在書桌前，結(jié)合小明正在學(xué)習(xí)的科目，現(xiàn)場(chǎng)示范如何整理筆記、歸納知識(shí)點(diǎn)、巧用錯(cuò)題本等高效學(xué)習(xí)技巧，并鼓勵(lì)他勞逸結(jié)合，合理安排作息時(shí)間。小明的家長(zhǎng)滿是感慨：“老師親自上門，把孩子的問題分析得這么透徹，還給出這么多實(shí)用的辦法，讓我們心里有底，知道咋幫孩子了。”
隨著一扇扇家門被叩響，一個(gè)個(gè)家庭的心與學(xué)校貼得更近。許多家長(zhǎng)反饋，原本對(duì)孩子在學(xué)校的情況了解有限，通過家訪，不僅知曉了孩子的學(xué)習(xí)狀況，更感受到老師的責(zé)任心，紛紛表態(tài)以后會(huì)全力配合學(xué)校教育工作。
此次家訪，如同一束束光照進(jìn)家庭，不僅拉近學(xué)校與家庭的距離，更讓教育有了溫度。五福學(xué)校表示，將把家訪作為一項(xiàng)常態(tài)化工作持續(xù)開展，不斷凝聚家校合力，為孩子成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)道路，助力每個(gè)學(xué)子在知識(shí)的海洋逐夢(mèng)遠(yuǎn)航，向著美好的未來(lái)奮勇前行。（通訊員 蔡麗 曾令燕）
廣安五福學(xué)校
