30年前學(xué)校舊貌 (學(xué)校供圖)
烏蒙山，這片廣袤而貧瘠的土地，始終離不開老黃牛的辛勤耕耘。因此，“老黃牛”是烏蒙山人心中生命不息、創(chuàng)美不止的精神化身。
在距離縣城102公里的興隆村小，有位身材瘦弱的教師朱洪遠(yuǎn)，就被鄉(xiāng)鄰四野譽(yù)為“老黃牛”。
朱洪遠(yuǎn)——古藺縣石寶鎮(zhèn)興隆村級小學(xué)負(fù)責(zé)人，四川省優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀骨干教師。1986年，他從師范校畢業(yè)分配到這里，第二年，成為這間村小的負(fù)責(zé)人，一干就是30年。
到來之初，學(xué)校條件簡陋，猶如“陳年破廟”。而今，這里樓房聳立、四季花香，成為全縣硬件條件最好的村小。當(dāng)?shù)乩习傩斩颊f，這所鄉(xiāng)村靚麗校，是朱洪遠(yuǎn)這頭“老黃牛”“拉”出來的。
朱洪遠(yuǎn)輔導(dǎo)留守兒童 (朱茂攝影)
“朱爸爸，你怎么還不睡呀!”
“朱爸爸，我都睡一覺醒了，你怎么還不睡呀!”凌晨快1點(diǎn)了，六(2)班的朱欽波上廁所回來，看到朱洪遠(yuǎn)熟悉的身影還停留在幼兒班男生寢室外，驚訝地問道。“噓，小點(diǎn)兒聲，我看看徐鐵的被子掀開沒有。”朱洪遠(yuǎn)擺擺手，壓低聲音說，你快去睡，別著涼了。說著，“朱爸爸”向每晚“三查”的最后一站——204男生寢室走去，這是朱洪遠(yuǎn)每晚的“必修課”。
大山深處的興隆村，八成以上青壯年長年累月外出務(wù)工，兒童留守現(xiàn)象十分普遍。興隆村小作為一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，目前在校生595人，留守住校生就有408人。
由于缺失父愛母愛，留守孩子大多性格內(nèi)向、學(xué)業(yè)成績較差且輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。朱洪遠(yuǎn)看在眼里，急在心上。在采取了多種關(guān)愛措施但依然收效甚微后，朱洪遠(yuǎn)不顧家人和同事的反對，“執(zhí)拗”地把學(xué)校辦成寄宿制學(xué)校。
2011年秋期開學(xué)，首批76名留守兒童住進(jìn)了興隆小學(xué)。“要改變現(xiàn)狀，只有讓這些孩子上寄宿學(xué)校，由老師去關(guān)心和幫助他們。”朱洪遠(yuǎn)這樣認(rèn)為。
那段日子，朱洪遠(yuǎn)白天一節(jié)課不少，晚上還要照顧住宿生。學(xué)生們偶有發(fā)熱頭痛，他奔跑在村衛(wèi)生室與學(xué)校之間。特別是幼兒班的娃兒們，洗臉洗衣，都由他包辦，有的孩子哭鼻子，他背背哄哄，直到他們甜甜地入睡。
時(shí)間一久，孩子們索性叫他“朱爸爸”。從那時(shí)起，“朱爸爸”這個(gè)稱呼就在學(xué)生中間叫響了。睡前檢查洗漱準(zhǔn)備、睡時(shí)檢查安全入住、睡后檢查被蓋情況，這一晚“三查”，朱洪遠(yuǎn)堅(jiān)持至今。當(dāng)時(shí)，女生無人照顧，他軟說硬磨，最終讓妻子也放下農(nóng)活，當(dāng)起了住校學(xué)生的后勤服務(wù)員。
有老師回憶起朱洪遠(yuǎn)一天的工作：清晨6點(diǎn)，他第一個(gè)站在操場上，檢查場地是否可以出操。然后，在40分鐘的洗漱時(shí)間里，與值周教師一道，把手腳不便的學(xué)生照顧完后，再逐個(gè)幫助幼兒園的孩子穿衣洗臉。下午放學(xué)至晚餐時(shí)段，大部分住宿生根據(jù)愛好參加籃球、棋類、書法等興趣小組。這期間，朱洪遠(yuǎn)穿梭在各活動(dòng)小組之間，一會兒當(dāng)教練，一會兒負(fù)責(zé)書法指導(dǎo)……
“這些年，朱洪遠(yuǎn)自掏腰包添補(bǔ)體育用品、書法用紙等不下5000元。為了改善食宿條件，他四處奔波，爭取熱水設(shè)備、床鋪用品和米面油等，總金額在20萬元以上，但他從未報(bào)銷過一分錢的差旅費(fèi)。”據(jù)學(xué)校負(fù)責(zé)后勤的鄒前進(jìn)老師介紹，為了讓孩子們看上電視，朱洪遠(yuǎn)把家里唯一的電視機(jī)搬到了學(xué)校活動(dòng)室。怕幼兒園的小娃娃冷，他將家里的“回風(fēng)爐”無償捐了出來。
