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瀘州市兆和學(xué)校語(yǔ)文課堂激發(fā)孩子好奇心,滲透探索精神

來源:瀘州市兆和學(xué)校  作者:通訊員 蒲泆屹  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2021-05-08

為了不斷提高學(xué)校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平,給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。5月8日,瀘州市兆和學(xué)校語(yǔ)文教研組活動(dòng)如期開展。3PH四川教育在線

林丹老師執(zhí)教散文《表里的生物》。她的整個(gè)教學(xué)過程,充分體現(xiàn)了兆和學(xué)校課改模式:饋-導(dǎo)-釋-練-評(píng)。通過“饋”,學(xué)生知道了小男孩的特點(diǎn);通過“導(dǎo)”,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),找出關(guān)鍵句,用心體會(huì);通過“釋”,教師引領(lǐng)學(xué)習(xí),探究心靈,指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),研讀文本,感受小男孩的愛觀察、好奇心強(qiáng)、執(zhí)著的人物形象和科學(xué)探索精神;最后通過“練”,讓學(xué)生說說自己是什么樣子的孩子,并舉例說明,學(xué)以致用,學(xué)生參與性高。3PH四川教育在線

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本課教學(xué),林丹老師把朗讀擺在十分重要的位置,并強(qiáng)調(diào)“以讀為本、以講助讀”,鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動(dòng)讀、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊在想象中去學(xué)習(xí)朗讀、理解詞語(yǔ)、培養(yǎng)語(yǔ)感、接受潛移默化的語(yǔ)言熏陶。3PH四川教育在線

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作為老師,借助教材,以課堂為載體,激發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,對(duì)孩子未來持續(xù)的發(fā)展至關(guān)重要。(通訊員 蒲泆屹3PH四川教育在線

瀘州市兆和學(xué)校,語(yǔ)文課堂,好奇心,探索精神
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